25．《两则》导学案（学生用）

【学习目标】

1．背诵课文

2．整体感知课文，理解文章大意。

3．积累一些文言词语。

【学习重点】

1.背诵课文。

2.整体感知课文，理解文章大意。

【学习难点】

翻译文言文，积累一些文言词语。

【课时】2课时

【预习】

1．朗读课文，力求做到准确、流畅。把生字写在下面。

2.结合注释，试着翻译课文。把不会翻译的句子写在下面。

【学习过程】

一、 导入：

二、作家作品简介。

三、检查预习。

指名朗读课文。

四、翻译课文。

五、探究质疑：

1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

2.文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代。现在的“儿女”指什么？

3.文中的“拟”指什么，现在的“拟”又指什么?这是文言中什么现象?

4.“公大笑乐”的原因是什么

5.你认为两个比喻哪个更好?

六、拓展延伸：

你知道古人有哪些喻雪的名句? 请写在下面，不少于3句。

七、教师小结：

八、课外作业：

背诵课文，并能用现代汉语讲述这个故事。

第二课时

一、导入：

二、 朗读课文。

三、指导学生翻译课文。

四、探究质疑：

1.元方是个什么样的孩子?何以见得?

2.元方“入门不顾”是否失礼？

五、教师小结：

六、当堂检测：

1.解释下列加点的词。

（1） 陈太丘与友期行（ ） （2） 太丘舍去（ ）（ ）

（3）尊君在不？（ ） （4）下车引之，元方如门不顾（ ）（ ）

2.翻译句子。

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

3.元方是从哪几个方面反驳他父亲的友人的？

七、课外作业：

背诵这两篇短文，能用现代汉语讲述这两则故事。

【学习反思】