学习目标：

1

、学生独立阅读课文，体验文章的感情。

2

、理解沙利文老师的境

界，理解作者的真挚情感。

3

、体会文章

表情达意的句子的鲜明真挚和热烈

。

学习重点、难点：

1

、阅读中让学生体会一

些句子和

词语的意思，体会并理解作者的感情。

2

、体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。

学习方法：

自学导读法

讨论法

导学过程：

1

、课前自学：注音。

搓捻（

）

混（

）为一谈

迁徙（

）

栖（

）息

繁衍（

）

给予

()

接触（

）

小憩（

）

2

、读课文，了解文章脉落。

（

1

）作者开篇以“一生”“最重要的一天”“感慨万分”“不同寻常”等字句向读者引出他尊敬和爱戴的老师——莎莉文女士。

（

2

）从三个方面讲述莎莉文老师对我的教育和帮助。

A.

认识每一个事物都有一个名称。

B.

认识大自然。

C.

认识“爱”这样的抽象

词语。

（

3

）率直而真挚的表达对莎莉文老师的感激。

3

、合作探究，深入理解课文

。

A .

为什么

称“

1887

年

3

月

3

日

是我一生中最重

要

的一天”？

B .

面对我的心理障碍莎莉文老师是怎样做的？

C .

周围事物给“我”怎样的影响？

D.

怎样完成对“爱”抽象名词的教育？

E .

为什

么海伦

.

凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？