【教学目的】

1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

【教学重点】

1、掌握生字词。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学难点】

激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

【关键点】

培养学生独立识字能力。

【教学思路】

通过读课文，有利于激发学生的思想感情。

【教学教路】

理清“为中华崛起而读书”的字面意思，帮助学生深入理解。

【教学学路】

让学生朗读课文，激发学生联想。

【教学过程】

一、揭题导入

1、介绍周恩来。

2、试着读课文。

二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字

1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

3、同桌互读。

4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。

三、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究

1、自渎思考：课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?

2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。

3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。

4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。

5、说说“为中华崛起而读书”的意思。

(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)

6、联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

7、学了这篇课文，谈谈你的感受。

四、诵读

1、让学生分角色朗读课文。

2、小组读。

3、个别读课文。

五、课外延伸

1、读一读周总理的格言。

2、阅读《立志争光》。