教学目标：

1.引导学生通过书面语训练,增强社会公德意识,改正或提醒他人改正不良的行为习惯。

2.发挥自己的想象,合理安排故事情节,并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

3.与同学互相修改或自己修改习作,并与同学一起分享编故事的快乐。

教学重点:

发挥自己的想象,合理安排故事情节,并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

教学难点:

通过习作,增强社会公德意识.

教学流程:

一、谈话导入.

同学们喜欢的《小猫钓鱼》、《小鹰学飞》等故事,都是大人写的童话。如果由你编个童话给小朋友读,给大人们读,那该是多么有趣的事啊!导入新课，板书课题.

二、构思练说。

1.自由读教材文字内容，明确本次的内容与要求，着重明确联系实际、展开想象和课题自由拟三方面。

2.出示习作情境图，自由思考、构思。

3.自由练说。

三、写作活动

1.根据自己的构思和练说的内容动笔写作。

2.评议例文：选1-2名同学读自己的习作，师生评议在想象、联系实际、情节安排、语言、情感表达等方面的得与失。

3.根据评议互改或自改习作。

4、誊写习作

四、畅谈习作感受。

学生自由谈论本次习作感受，可用几句话写在日记本上，也可写在习作的后面。