〈〈真想变成大大的荷叶〉〉教案设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。

教学重难点：背诵课文、朗读感悟

教学过程：

一、引言谈话导入

1.出示春天景物的课件

春天是一位温柔的姑娘，撒下种子，让小草变绿，让柳树发芽，大地万物呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象，然后她就悄悄地走了。

夏天是一位热情的小姐姐，她来到人间，来问问我们小朋友，想变成夏天里的什么呢？

今天，我们来学习一首诗歌。

板书课题。学生齐读课题。

二、初读课文

1.请同学们借助拼音初读课文，看看诗歌中的小朋友都想变成什么呢？

读后回答，板书。

2.再读课文，用“————”划出小朋友想变成什么的句子来，再读一读。

3.检查读书效果。请几个同学分节朗读诗歌。

纠正字音，小结。

4.那么，同学们最想变成什么呢？请你就把那一句话找出来，并把它背下来，一会儿老师请你上台来表演！

学生自由准备，老师随机指导。

三、师生互动

1.拿出头饰。谁想变“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶”？

2.老师扮演夏天小姐姐，问“小朋友，想变点什么？”

（1）生答“我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。”

（2）也想变成雨滴的同学请站起来，我们一起来读一读这句话。

（3）指导朗读

绿叶像一张大摇床，睡在上面一定很舒服！让我们再读一读这句话吧！

3.依次表演。

指导朗读：

给学生创设一个情景，展开想象（闭上眼睛，听老师描述后再朗读）

小鱼（河水真清啊！多想成为一条小鱼，在清凌凌的河水里痛痛快快地游来游去，和小虾嬉戏、玩耍。）

蝴蝶（花丛中真美呀！有牡丹、有芍药，还有一些不知名的野花，能变成一只蝴蝶在花丛中飞舞，真像花仙子一样！）

蝈蝈（在浓密的树阴里，有一群蝈蝈正欢快的唱着歌，其中一只呀，唱得最动听，你听，它在歌唱我们现在的好日子呢！）

4.小结：五彩斑斓的大自然多美呀！有清新的空气、美丽的花朵、清澈的河水，还有悠悠的芳草地......夏天迷人的东西真是太多了！我们不仅想把自己变成身边可爱的事物，还把自己的遐想延伸到了遥远的天宇。

5.（手拉“星星、新月”）问“你们想变什么？”

6.出示课件：夏夜，繁星点点，新月当空

真美呀！同学们看，夏夜里的星星离我们那么近，一闪一闪的，好象在眨着眼睛，弯弯的新月又仿佛近在咫尺，这一切是多么美好啊！让我们再来读一读，勾起我们对夏夜美好的回忆！

7.将前几节连起来让学生有声有色的诵读。

8.还有一个小朋友，他想变成大大的荷叶，请他来说一说。

（1）出示图。映出池塘里荷叶的画面。

（2）说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。

理解：一柄大伞、静静地......举着......

（3）为什么把荷叶比作“一柄大伞”呢？结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。

（4）我“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶样子的可爱吗？

（体会荷叶不仅自己美丽，还能给小鱼、雨点带来欢乐。）

（5）指导朗读。

9. 这张“大荷叶”想和大自然中可爱的小生灵做朋友，一起嬉戏、玩耍，夏天姐姐来帮他完成这个心愿！我来读，你们来玩耍吧！

师：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘里举着，

小鱼来了，在荷叶下嬉戏；

雨点来了，在荷叶上唱歌；

蝴蝶来了，在荷叶间飞舞......

10.这首诗真美呀！让我们再一起来读一读吧！

11.夏天姐姐还有好多夏天的礼物，（拿出头饰：青蛙、小鸟、浪花）同学们还想变成什么，说说为什么？（自创诗歌）

四、总结

今天，我们学习了一首非常美丽的诗歌，让我们试着来背诵一下，看谁能把夏天读的更美丽、更精彩！