盂县2010-2011学年度第二学期第一次月考九年级语文试题（卷）

(时间150分钟 满分120分)

一、 基础知识积累 （20分）

1.下列字词读音完全正确的一项是（ ）（2分）

A 确凿（záo） 菜畦（qí） 竦峙（sǒng） 伫立（chù）

B 玷污（diàn） 秕谷（bǐ） 洗濯(dí) 倜傥（tí）

C 骊歌（lí） 环谒（yè） 缥缈（miǎo） 炽痛（chì）

D 可汗（kè hàn）辔头（pèi） 红妆（zhuāng） 踌躇（chú）

2．下列词语书写、解释完全正确的一项是（ ）（2分）

A进退维谷（维，穷尽，指困难） 略胜一筹（筹，筹码，计数用具）

B相得益彰（彰，明显） 锲而不舍（锲，雕刻）

C嘎然而止（止，中止） 人迹罕至(罕，稀少)

D义愤填膺（膺，胸） 踌躇满志（踌躇，从容自得的样子）

3.改病句（2分）

（1）这种盆景最好放在案头上比较合适。

（2）开卷未必有益，只有开好卷，会开卷，就能真正受益。

4.请在“生活”“幸福”“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻和排比两种修辞手法（2分）。

5.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的第一部，其他两部分别为《 》《 》（2分）

6.古诗文填空（10分）

（1）《论语》中概括阐述“学”与“思”辩证关系的语句是 ， 。

（2） ，似曾相识燕归来。

（3）日月之行，若出其中； ， 。

（4） ，在水一方。

（5）《次北固山下》中表现新事物必将冲破旧事物的句子是 ， 。

（6）黄河是中华民族的母亲河，关于黄河名句如：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”请你再写出连续的两句

二．阅读（50分）

（一）文言文阅读：（20分）

曹刿论战

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

7.解释下面加点词：（6分）

又何间焉（ ）肉食者鄙（ ）小信未孚（ ）

小惠未徧（ ）小大之狱（ ）牺牲玉帛（ ）

8.用现代汉语翻译下列各句（4分）

（1）忠之属也，可以一战。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

9.本文略写了那一部分的内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意。（2分）

10.理解填空（4分）

（1）“忠之属也”具体指

（2）下视其辙，登轼而望之的原因是

11.下面两题难度各异，任选一题作答（4分）

（1）齐鲁长勺之战是中国历史上以弱胜强以少胜多的著名战例之一，结合课内外积累，你能举出另外两个以弱胜强以少胜多的战例吗？

（2）鲁国获胜的原因有哪些？其中你感受最深的一点是什么？结合实际简要谈谈。

（二）阅读下面文章，完成12-15题（10分）

说说“浅阅读”

吕宏

①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。

②所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到，在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。

③不可否认，“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的消闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提升学识修养和理论思维的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。尤其是对青少年而言，功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化，甚至对世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。

④读书之用途，小而言之可以了解社会、增长学问、开阔眼界、陶冶性情、丰富生活、充实自我；大而言之可以掌握科学、明辨真理、培养能力、提高水平、奉献社会、报效国家。但在时下，不少人平时不读书、不看报、不太思考工作，很少研究问题，遇到新情况时，就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”，这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”，如果再以这种“浅思维”为指导做出“浅决策”，弊端更多。

⑤有人说，阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义，一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。已有专家指出，如果仅仅满足于“浅阅读”，或者过分热衷于“浅阅读”，对于国家和民族将是灾难性的。这就是为什么在高科技浪潮中，很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读：美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”“阅读优先”等计划，英国政府设定“阅读年”，要打造一个“读书人”的国度。近年来，世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，通过实施这些措施重新唤起“深阅读”。

⑥在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读，不能满足于“我在读，这就够了”。因为，读书不仅要“过眼”，更要“过心”。

12．本文的中心论点是： (2分)

13．第③段加点词“其”指的是 ，第④段加点词语“临时抱佛脚”在文中的意思是 (3分)、

14．第⑤段列举美国政府和英国政府强调传统式阅读的事例，有什么作用?(3分)

答：

15．下列名言名句中最适合做本文论据的一项是(2分) ( )

A．博学之、审问之、慎思之、笃行之。 B．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．知之为知之，不知为不知，是知也。

（三）阅读下面的文章，完成16-20题。（20分）

悠长的铃声

毕淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!

我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”

“免贵”，然后，他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。

终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”

“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你…… 唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。

“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”

16.联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分）

17.本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）

（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？（2分）

（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）

18.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分）

19.从下面两题中任选一题进行回答。（4分）

（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。

（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。

我选 题。

20.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（4分）

三、阅读下面文字，按要求作文。（50分）

书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷；《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行；《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情；《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴望交流的对象，以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来，展开心灵对话吧！

请以“写给_ _____的信”为题，写一篇文章。

要求：（1）请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使之完整；

自己 班主任 温总理 蚂蚁 未来

（2）字数不少于600；

（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

语文参考答案

一．1.C 2.B

3 (1)句式杂糅。去掉“最好”或“较合适”。去掉一个即可。

(2)病因：关联词搭配不当，改法：将“就”改为“才” 4.略

5（1）母爱 童真 大自然 （2）《在人间》 《我的大学》

6.（1）学而不思则罔，死而不学则殆（2）无可奈何花落去

（3）星汉灿烂，若出其里 （4）所谓伊人

（5）海日生残夜江春入旧年（6）黄河远上白云间，一片孤城万仞山大漠孤烟直长河落日圆

二、（一）文言文阅读

7.间，参与。 鄙，鄙视，指目光短浅。 孚，为人所信服

徧通遍，普遍，遍及。 狱，案件。牺牲，祭祀用的猪牛羊等祭品

8.(1).这是做了本职工作一类的事情，可以凭这点打一仗?

(2)第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。

9.本文略写了交战的过程。

这样写是为了突出刻画曹刿这位军事家的卓越军事指挥才能，充分体现他的“远谋”

10.（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）夫大国难测也，惧有伏焉

11.（1）以弱胜强以少胜多的历史战例如：官渡之战、淝水之战、赤壁之战等

（2）鲁国取胜的原因：政治上取信于民；军事上选取有利时机（反击时机，追击时机）。后发制人。

感受最深的一点，例如：

（1）政治上取信于民是取得战争胜利的根本保证，因为只有取信于民，才能赢得人民拥护，人心所向，上下团结，是战争取胜根本。

（2）选取有利时机，反击和追击时鲁国战胜的关键。这体现曹刿卓越军事指挥才能。

（二）12．我们需要深度阅读。或：在阅读已呈大众化、通俗化、娱乐化的今天，我们更需要深度阅读。(2分)

13．青少年(1分)平时不读书，遇到新情况临时翻书慌忙应对?(2分)

14．具体有力地论证r阅读对于文化传承、国家发展有着重要意义。(2分) 15．A

（三）16.打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）

17.（1）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。

（2）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）

18.关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）

19.（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）

（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点2分。）

20.结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。

三、略

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