一、探索目标：

探索一种教法：师生互动，点拨研讨。

引导一种学法：如何整体把握；如何表达得更好。

二、教学目标：

1、认知能力目标：训练整体把握课文能力；训练口头表达能力。

2、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

三、过程方法：自主，合作，探究。

四、教学重点、难点：

重点：整体把握课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。

难点：如何表达得更好；激发学生关爱动物。

五、教学要点：

熟读课文，整体把握文章内容、主旨，交流体会文章感人的情节，激发学生关爱动物的情感。

六、教学过程：

一、故事导入，以情入境。

讲一个动物界感人的故事：《蚂蚁迁徙》的故事。

二、整体把握课文。

1、学生快速浏览课文

2、完型填空：

文章写了

事情；

我被

精神所感动；

师生共同归纳：

整体把握课文要抓住两点：1、写了什么；2、为什么写。

3、复述第一对斑羚试跳成功的全过程。

①以小组为单位相互复述；

②小组派代表进行复述比赛；

③学生评复述。（动画穿插）

三、交流体会：

请同组互相交流，看看哪些情节最使你感动，并说说为什么。

1、学生畅所欲言

按句式发言：最让我感动的是页的第段的情节，是因为。

2、齐读语段，共同感受。

四、拓展到人类故事：

1、回忆表现人类崇高精神品质的故事。

2、教师补充现实事例。

五、设计“对白”和“独白”。

各讨论小组，展开想象，编一段老少斑羚飞渡前的心理对话。（要求：投入，合理，有感情）

角色：生A——老斑羚；

生B——小斑羚

六、讨论：

有人说，镰刀头羊最后的死是自杀，你认为呢？

七、以“保护动物”为主题，设计口号。

八、布置作业：

以“小斑羚的哀鸣”为题，试给人类写一封信。