字典翻译 语文 教案教学 教案设计 简评张利红老师之《小稻秧脱险记》

简评张利红老师之《小稻秧脱险记》

教案设计   2024-12-24

张利红老师,满面春风,笑容灿烂,或朗读、或提问、或倾听、或表演……行云流水,不枝不蔓,在无痕预设与有效生成中成就了小学低年级语文教学的潇洒。

可贵之一在于令人耳目一新的词语教学:在声情并茂的朗读中涵咏,在惟妙惟肖的表演中体验,在真实情境的角色中品味……一个个词语的意蕴、情感与用途在轻松、活泼和愉悦中烙进孩子们的脑中,这就是有效。

可贵之二在于贯穿始终的朗读:“气势汹汹”是什么神态?读读看呀!喷雾器宝贝来了,害虫们是什么反应?也读读看啊!读出意思,读出味道,读出气氛,读出情境,读出境界,多么可贵的朗读啊,幸福的孩子们。

可贵之三在于黑板变成了孩子们的主人:张老师让孩子们上讲台在黑板上写下自己认为重要的词语,孩子们纷纷上台书写,严肃而认真,写出的字横平竖直,隽秀大方。第一感谢张老师给这些孩子机会,要知道现在的公开课基本都用多媒体,大多将黑板残忍地遗忘在一边了;第二对小学分校一以贯之地坚持“写字工程”肃然起敬,将平凡的事情做到极至,可成就其伟大。

但是,张老师的这节课依然有一点不足,必须指出:在剖析词语的时候教师存在明显的“缺席”行为,词语理解需要孩子们自己的体验,再加以热烈的讨论,但光有体验和讨论是远远不够的,要让词语释意实现科学严谨,必须发挥教师的主导功能。譬如“蛮不讲理”的意思比一般的不讲理有何不同?必须给孩子们讲清楚“蛮”字的意思。

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