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在家里

教案设计   2024-12-23

教学目标:

1.认识8个字,会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。

2.能正确流利的朗读课文。

3.培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行。

教学重点、难点:

重点:目标1

难点:目标2

课前准备:

生字卡片,多媒体,投影仪

教学方法:

生字复现,看图说话.

课时设计:2课时

教学过程

第一课时

一.趣味引入新课。

你们愿意猜谜语吗?那现在老师要把你们带到一个谜语城里,看看你们能不能猜出来是什么?

猜一猜

老大天天演戏老二每日作文老三千里传声

老四送来光明老五满肚书本

二.学习新课

想知道答案吗?这个答案就藏在老师手里的卡片里呢,把它学好,答案就找到了,要睁大眼睛看啊。

1.出示生字卡片,让孩子齐读,有个初步的认识

2.到黑板上,让孩子自由读,自学生字,同桌互相帮助。

3.开火车读

4.现在能不能想到答案是什么了啊?给你们一个提示(课件把报纸

、书架、电话、电灯、电视打出来)

老大天天演戏电视

老二每日作文报纸

老三千里传声电话

老四送来光明电灯

老五满肚书本书架

谁来连线,把答案说出来啊。

在读一遍这些词,读出来了。(报纸、电话、电灯、电视、书架)

三.利用情境再次识字

这些词,在也藏在我们每个孩子的家里,这里就有一个孩子,叫小新,我们去他

家里看好不好啊?看看除了我们谜底里有的还有什么别呢?也可以说说你看到了什

么,根据你看到的编个小故事。

1.学生汇报,上台说一说:“我知道,小新家有:沙发、茶几、报纸、书架、台灯、

挂钟、电视、电话……”边说,老师边把词语卡片弄到屏幕的图上,如果孩子说道我

们课文里不要求知道的,就不用弄,忽略过去。

2.齐读、指名读、分组读。(要注意平舌音、翘舌音、后鼻音发音要到位)

3.小新,你的家真漂亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家?(生:小新你

的家真美丽!小新你的家真可爱!小新你的家真棒!)

4.仔细观察这些词语,你发现了什么?(可以分为家具和电器两类)请你上来摆一

摆。

5.用自己的方法记一记。可以用熟字带生字,比如,沙的“少”知道,就可以记住

沙字了。利用熟字变一变、合一合的方法。)如:火+丁──灯,日+免(去尾巴

兔──晚……

6.找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。

四.写字

在前两课的基础上,让学生自己先看范字,整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺,

再试着描描,最后每字写一遍。老师做有针对性的指导,指导重点是“下”两个字。

下:认识笔画“、”,写点起笔轻,落笔重,与坚相连,居中线上。

五、课后延伸:

回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,这样你就可以学到更

多的字了。

第二课时

一.创情景,入新课

1.小朋友,我们来动动口,动动手,动动脑,活跃一下思维,轻松轻松,我们来进行

一个比赛,看看我们谁快。老师出示一个卡片,你们马上反映过来,读出来,看看

谁的反映快。

2.组词夺冠,说一个字,与“上、下”都能组成词。如“班”:上班、下班

二.读词语,学生字

1.学生借助拼音读短文,然后同桌对读,互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把

这个字画个圈,等一会老师读时,记住它。

2.学生自己想办法识记文中的6个生字。

,12

二.读短文,明意思

1、指导朗读短文:按照标点停顿,并读好句中的自然停顿。

2、小组讨论:你觉得小新在家里是个什么样子的孩子?你是怎么知道的呢?

3、集体讨论交流:为什么爸爸、妈妈和我都笑了?

4、你平时在家里和小新一样吗?你做了哪些事情?说出来和大家一起听听,共同交流一下。

5、小心是怎么把水果给爸爸妈妈的呢?想象一下,当小新给爸爸妈妈水果时,爸爸妈妈会说什么呢?小新又会说什么呢?

三.仿照句子,多积累

爸爸看报纸。妈妈看电视。我送水果。

——看——。——看——。——送——。

爸爸坐在沙发上看报纸。晚上,我给爸爸送水果。

——坐在——看——。——,——给——送——。

四.写字

上节课已经写了两个字了,这节课重点防在后面的字上,先看田字格里的

“土、个”有什么发现,你想在这两个字的写法上提醒别人什么?

这节课的重点是,师板书“个”:指导上面是“人”不是“入”,撇的起笔高,捺的

起笔低一点,两笔相接,开口度大。

坚居中,带针尖,不与“人”连接。

五.拓展性学习

回家后和父母一起制定家务劳动计划,做一个“爱劳动的好孩子”,把你对劳动的想

法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下

教学总结与反思

成功之处:

俗话说,好的开始是成功的一半,但是也正是因为这样,万事也是开头难,所以,一篇课文好的导语也是很重要的,所以在这节课的设计上,对于导语的设计是考虑好久的,觉得一年级孩子的注意力不集中,尤其针对这个班级的孩子,上课前几分钟怎么能很好的把他的思想抓住呢,我就想到了,他们都很愿意猜谜这里,所以就开始就引进来,吸引他们的注意力,所以,这里也是这节课成功的地方。

反思:

1、怎么样能让孩子学的扎实,记的牢固,仅仅是靠课件的花样是不够的,主要还是课堂常规,让他们有个听的习惯,不仅要听老师而且要听学生的,让他们在听的过程中学到知识。

2、生字复现采用多种方式,但是我真正操作时,有点乱起来了,自己的思路有点不清了,所以进行的不是很好,要多加注意了!!

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