字典翻译 语文 教案教学 教案设计 《桂花雨》一课时教学预案

《桂花雨》一课时教学预案

教案设计   2024-12-23

【教学目标】

1.通过品词、朗读、拓写等手段理解文中含义深刻的句子;

2.体会作者表达的浓浓思乡之情,并能把这种感受用朗读展现出来。

【设计意图】

以“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”为主线,以对乐的体验及对香的感受为辅线。连接赠花乐

摇花乐

尝花乐三个版块的教学,自读自悟,以读促悟,适度拓展,体会作者的思乡之情。

【预设流程】

课前播放《江南桂花香》mv

一、导入谈话:

有一位原籍在咱们浙江温州的台湾著名女作家琦君深爱桂花。她一生飘泊,远离故土50多年。就在今年(2006年)6月7日凌晨,这位被誉为“台湾文坛上闪亮恒星”的著名女作家在台湾省台北和信医院去世了。临终前她还一再念叨——

我想回到自己的家乡……

到底是家乡的什么让她这样魂牵梦萦、念念不忘?

这节课,就让我们一起走进走进她的一篇散文——《桂花雨》。

二.初读文本

下面就请同学们打开作文纸,让我们认认真真地、自由地大声地朗读课文。

碰到难读的字词,多读几遍,把课文读通顺。

②边读边想,课文中有哪些句子,你读不太明白的,或者说你有什么问题,请你在旁边做个记号,待会儿提出来。

2、学生自由质疑,教师梳理问题。

三.理解杭州花的香并质疑

1、出示句子:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。

2.读懂“这里的桂花”?

(1)“这里”指哪里的桂花?——(杭州小山的桂花,也就是杭州的满陇桂雨。)

(2)请你读一读,看看课文是怎样描写满陇桂雨的桂花香的?

出示句子:杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

(3)你读出了什么?

(4)指读句子。

3、理解杭州花香的句子,穿插介绍满陇桂雨。

(1)介绍满觉陇:

(2)从这段文字中,哪些词用得特别好?

①引读:

当秋风拂过林梢,浓密的桂花随风洒落,密如雨珠;满陇便响起一片淅淅沥沥之声。人行桂树丛中,沐“雨”披香,那四溢的清香沁人心脾,令人沉醉。”

齐读。

4、满陇桂雨的花够香了吧?为什么说:“比不上”呢?

照母亲的话推算:满陇桂雨是香飘十里,那家乡之桂该是——(香飘千里、万里了。)

可你们有没有注意到,课文第四小节中有这样一句话:“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”

到底是什么比不上呢?

四.解乐悟情(尝花乐赠花乐摇花乐)

1、故乡的桂花到底给母亲和童年的我带来了什么?

请同学们快速再读读课文,看看课文哪个画面给我们留下最美好的记忆?在旁边做个记号。

我们记忆中最美好最难忘的是哪一幕??

(一)版块A:——【摇花乐】

1、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

(1)自由读读这些句子,你从句子中你感受到了什么,从哪些词中感受到的?

(2)摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们仿佛看到了树下那一张张满是笑意的脸,老汉笑了,老奶奶笑了,伙伴们笑了;不停地摇呀摇,我们还摇出了什么呢?

2、小结:回归到中心句的情感朗读

“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。

过渡:记忆中难忘的还有哪一幕?

(二)版块B:——【赠花乐】

从母亲的话中你体会到什么?

感情朗读

(2)小结:再次回归到中心句的情感朗读

“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。

(三)版块C:——【尝花乐】

过渡:摇花也乐,赠花也乐。

——全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

1、理解“浸”

“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”

这个句子中,哪个词用得特别好?你从浸中读到了什么?

——(沉浸、沉醉、陶醉)

指导读出“浸”的味道来——指读。

2、理解全年(琢磨“全年”)

全年是什么?(365天)(春夏秋冬)(4个季度)(12个月)

全年是一年四季呀,刚才我们说摇花、赠花都是在桂花盛开的——秋季,怎么会“浸全年”呢(指板书)?

生答后,过年了,村民们吃着带着桂花香的糕饼,浸在了桂花的香气中;新茶上市了我们喝着满溢着桂花香的茶水;浸在了桂花香气当中。

3、想象移情:

假如,你也生活在琦君的家乡,假如你也生活在这样浓香阵阵的桂花树下,你还会做哪些快乐的事情呢?

练笔:_________________________________________

(配乐)

4、回归重点句情感朗读。

(1)我们深深地沉醉其中——谁又能说不是全年浸在其中呢?

(2)就让我们一起轻轻地,读出“浸”的味道来——齐读。

——全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

5、小结:第三次回归到中心句的情感朗读:

“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。

(四)主题拓展一

在原文中琦君曾这样写到:——

“桂花,真叫我魂牵梦萦。”

学到这里,你觉得让琦君魂牵梦萦的还仅仅是桂花吗?

难怪她在课文中写到:

“中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。”

“于是,她又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。”

你觉得在琦君心里的这“桂花雨”该是一场怎样的雨?

(五)主题拓展二

许多年过去了,在琦君她88岁高龄时,她还说过这样一段话……

“我总是不能忘却旧事,我一辈子最爱写的就是故乡,亲人,朋友,花草树木。这魂牵梦萦的故土,这难以割舍的童年,倘若都能一一地收藏起来,藏在记忆的花园里,我想那一定是一朵朵常开不败的花……”

临终前她还一再念叨:我想回到自己的家乡……

五.结课谈话

建议大家课后去读读她的其他的怀乡思亲散文:《春酒》、《月光饼》、《水是故乡甜》、《杨梅》、《双亲》、《母亲》、《第一次坐火车》……对她临终前的那句话——我想回到自己的家乡,一定会有更深的理解。

板书设计:闻花

桂赠花思

花摇花}乐乡

雨尝花情

……

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