习目标：

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。(重点)

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。(难点)

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

一、预习过程

（一）字词积累：

肥shuò( ) qī( )息 乌jiù( ) 梦mèi ( )

清liè( ) 枯hé( ) lián( )刀

xī shuài( )( ) liáo kuò ( )( )

（二）作者介绍：

何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川万县（现在重庆万州）人。现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。

二、新课导入：

用“秋是 笔下的 ”的句式来说一说你所知道的古之文人墨客笔下的秋是什么样子的。

三、课文探究：

（一）、拟定目标——初读

1．录音范读。学生勾画字词并感知语言节奏。

2．学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美。

3．全班饱含感情地齐读。

（二）、感知诗意——读秋

1、用文中之景拼凑成三幅图片，请同学们为诗中的三幅画面各拟一则标题（分别对应文中的一、二、三节）

2、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出最喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图画。

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（三）、赏秋——品味词句

1、在诗文中找出自己喜欢的词句，感情朗读，然后再加以品味。

例：A.伐木声飘出幽谷——“幽”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。“飘”化听觉为视觉，形象生动地表现了山谷的幽深。

B.“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。”“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人，是收割的形象说法。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。

2、哪些句子不理解？谁能帮助解决？

（四）、议秋——感悟人生

1、 比较阅读：何其芳的《秋天》与狄金森《秋景》, 说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。

2、艺海拾贝：你还知道哪些写秋的好词、好句、好文？

例： 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 -------秋词（刘禹锡）

四、拓展：写秋——独抒性灵

打开你思维的闸门，展开你想像的翅膀，放飞在“秋”的世界里。采用优美的语言，用你自己喜欢的方式（一个词、一句话、一段话、一首诗等）写你自己的秋天。

五、课堂小结

本文描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。作者描绘了三幅图画：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思秋图，抒发了对秋天的喜爱、赞美之情。

六、教（学）后记

课外作业：

（一）阅读下面这节诗，完成以下问题。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

1、给诗中加点字注音。

青鳊鱼（ ） 乌桕叶（ ） 满载（ ） 归泊（ ）

2、诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了 的修辞手法。此句有双层含义：一是 ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人 的心情。

3、本节诗以写景为主，诗中收束性的画龙点睛的句子 。

4、品味下面加点词语的表达效果。

芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。

（二）阅读下文，完成下面的问题。

我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。

5、“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？

A、 B、 C、 D 、 E、

6、同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是 ；

本语段是 。

7、本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做 ，其作用是 。

8、试为本语段拟一个小标题：

9、有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。

答：

10、对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。

答：

参考答案：

课后作业：

1.biān jiù zài bó

2. 比喻 收起青鳊鱼 悠闲

3.秋天游戏在渔船上

4.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。

5.Ａ、明净 B、忠实 C、丰盛 D、严峻 E、勤勉

6．赞美秋天之美 对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。

7.首尾呼应（或：前后照应） 使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。

8.《秋思》

9.去掉不好。因为“更”字在此起强调作用，强调在对秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。

10.（略）