《故乡的桂花雨》学案

一、学习目标：1、想象课文描写的情景，体会作者表达的情感，有感情朗读课文；

2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的情怀。

3、在体悟文章情感的基础上创作小诗，练习写作

二、学习导引：

（一）、自由放声朗读课文，扫清文字障碍，了解桂花的特点

要求：1、读得响亮，读得流利；

注意下列生字的读音：笨拙（ ） 魂牵梦萦（ ） 满觉垅（ ）卤（ ）料 袅袅（ ） 撮（ ）一撮 （ ）

2、说说桂花的特点，勾画关键的词语

（二）、自学指导《摇花乐》 研读第三段，勾画批注

思考问题：1、摇桂花的原因和目的分别是什么？2、用波浪线画出“摇花乐”的句子，读一读，对感受深的词句作适当批注。

例：A、“摇桂花”对我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”

批注点：a、“老是”、“缠”怎么理解？_________________问号呢？________________b、如何朗读？―――读出______________的心情。

B、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇。

批注点：a、把握几个动词“_____________”b、读这几个动词时你眼前出现一个怎样的小姑娘？说说表情和动作。C、如何读？——读出____________的景象，读出那种人逢喜事精神爽的画面。

C、桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”

a、此时桂花落在你头上、脖子上、身上，是怎样的情景？展开合理想象,再说一说。

b、如果是你，你会怎样喊？(________ ) 试着一齐喊

3、感受父母的快乐

1）、母亲的动作特点？

2）、从父亲的诗中读出了什么？

4、“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中” 一句中，为什么全年都有桂花香？看来不仅指桂花本身的香了，那是什么香？

（三）、体悟“思乡情”

1、母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句怎样理解？

2、假设作者在外地打电话给母亲，她在电话里说：

1）这里的水好甜，母亲会说——

2）这里的人真好，母亲会说——

3）国外的生活真好，母亲会说——

（四）、当堂练习：

根据你对课文的理解，尝试作小诗

摇啊摇，摇落点点的金黄，伸出手，接一片浓浓的香

摇啊摇，摇出__________，喝一口，______________

摇啊摇，摇出__________，尝一口，______________

摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的童年时光

摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的故乡

（五）、作业

1、熟读摇花乐部分内容，将批注写在书上，作好巩固工作。

2、完成练习册上的同步作业

3、练笔：写写你童年难忘的快乐，500字。