一年级下册《司马光》教学反思
教学分析
2025-02-10
对于“司马光砸缸”这个故事孩子们并不陌生。在初步感知课文后,孩子们就告诉我:这篇课文讲了一个司马光砸缸救小伙伴的故事。学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标,对于这个教学目标,通过朗读感悟,很容易就能达到。理解司马光爱动脑筋、机智、方法巧妙是本课的难点。如何攻破这一难点呢?在实际教学中我是这样操作的:
我让孩子们进行比较,一个小伙伴一不小心掉进了大水缸,这时别的小伙伴、司马光分别是什么反应?
板书:
别的小朋友 司马光
慌 不慌
(吓哭了,举、砸 叫着喊着找大人)
通过别的小朋友和司马光当时的反应的比较,孩子们都感受到了司马光的沉着冷静。但是如何让孩子们感受到方法的巧妙呢?
我让孩子们想象:假如当时你也在场,你会想个什么办法去救这个掉进大水缸的小伙伴?经过讨论:
方法1:我叫小伙伴们一起把水缸推倒。
生1:可是这是一口大水缸,而且里面装满了水,肯定很重很重的,我们只有几个小朋友的,推不动的。
生2:而且别的小朋友都慌了,有的哭了,有的叫着喊着,哪还有力气去推大水缸呀?
方法2:找跟绳子把小朋友拉上来。
生3:他们在花园里玩,不一定有绳子的,有可能等绳子找到了,那个小伙伴也淹死了。
生4:而且掉进大水缸的小朋友肯定很害怕,扔给他绳子他不一定抓得到。
孩子们还有很多奇怪的方法,但都一一遭到了同伴的否定。
就这样在想——否定——再想——再否定的过程中,孩子们都觉得还是司马光的方法最好!这样,难点也就基本解决了。
点击显示
【一年级下册《司马光》教学反思】相关文章
四年级语文上册第一课《观潮》教学反思(三)
胡适与冰心
《三打白骨精》故事原文
浅谈组词_语文论文
《笋芽儿》教学杂谈
读张忠诚老师解读《老师,您好!》有感
解读课本中删除的经典
体验生活,融情于教,激发兴趣论文精品
《心愿》教学反思
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩?
再来一篇
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://mip.zidianfy.com/yuwen_238523/
上一篇: 《七月的天山》教师语录
下一篇: 小学信息技术与语文学科整合初探
教学分析推荐