教学目标：

１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：

１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：

１．《黄山》录像资料片。

２．多媒体课件。

３．薄型卡片。

教学时间：

３课时

教学过程：

第一课时

一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。

（多媒体显示：填空）

３．完成填空，相机学习部分词语。

⑴指名完成填空。

⑵生字词正音。

⑶理解词意。

⑷你看到了哪些秀丽神奇的景色？

４．齐读第１自然段。

５．指导背诵。

６．揭示课题。

板书：黄山奇石

７．释题。

奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）

８．质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三．感知课文内容，理清层次脉络。

１．自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２．读后交流。

⑴介绍了哪些奇石？

板书：“仙桃石”

“猴子观海”

“仙人指路”

“金鸡叫天都”

……

⑵哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

⑶小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

学习第２自然段

１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）

２．指名读第２节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

３．质疑问难。

４．理解。

⑴（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？

⑵为什么说“仙桃石”是奇石呢？

板书：好像……飞落

５．指导朗读。

６．背诵。

学习第３自然段

１．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

（多媒体显示：“猴子观海”）

课文中是怎样介绍的？

２．默读第３节。

找找这一段几句话？

（多媒体显示：①②③）

３．指名分句读。

４．分句理解。

⑴第１句说什么？

看图理解“陡峭”

⑵第２句说什么？

谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？

板书：抱蹲望

指名分解动作表演。

评议。

⑶这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）

５．看图练说。

（多媒体显示：第２自然段填空）

６．指导朗读。

７．指导背诵。

五．小结谈话。

六．学习生字。

１．复习巩固新词。

（多媒体显示：词语）

２．指导书写：翻、滚。

（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）

附板书：

┌“仙桃石”好像……飞落

│“猴子观海”抱蹲望

黄山奇石┤“仙人指路”

│“金鸡叫天都”

└……