今天字典语文网小编分享的是《绿色蝈蝈》课堂实录，大家一起来分享下吧。

课间放轻松的《森林狂想曲》片段，课间出示绿色蝈蝈的图片

师：刚才在轻快的音乐声中我们一起欣赏了绿色蝈蝈，现在老师有个问题想请教同学们，如果让你来介绍一下绿色蝈蝈，你会从哪些方面来介绍?

生1：外形

生2：它的叫声

生3：它吃什么

师：食物

生4：它怎么栖息

师：居住

师：我忽然想起一句话“英雄所见略同”，想不到同学们所说的与伟大的昆虫学家法布尔所写的完全一致不信?请打开课本，我们一起来看18课《绿色蝈蝈》

生急切地打开课本

师：快速浏览课文，找到相应的段落

生：第三段写的是声音生：第四段写的是外形生：5—10节写的是食物生：11节写的是居住

师：好，大声地读读这些语段，寻找关键词，概括出你对绿色蝈蝈的第一印象

生：第三段中有“尖锐，急促，清脆”

生：还有“柔和”

生：第四段中有“身材优美”

师：这是具体的描写，能找到概括的词吗?

生：“漂亮“

师：好

生：第六段中有“吃蝉”

生：第七段中有“酷爱甜食”

生：第八段中有“吃昆虫”

生：十一段中有“和睦共处”

师：刚才，我们是分散着来说的，接下来，谁能用一段话把它们串起来呢?

生：绿色蝈蝈的外形漂亮，声音尖锐，急促，清脆，有时也柔和，食物主要有甜食，昆虫，水果，青菜，有时也同类相食，过着群居生活

师：说得多完整，大家对绿色蝈蝈的第一印象清楚了吗?

生：清楚了

师：闭上眼，想一想，脑中有蝈蝈的样子吗?

生：没有

师：我们到课文中去瞧瞧它们的样子

师：说说，文中哪些地方给你留下了深刻印象?

生：蝈蝈捕食和蝈蝈美食的部分，在文中的4—10节

师：我们一起来读4—10节，读完后，你对这些蝈蝈有什么评价?

生：捕食的蝈蝈是勇敢的，美食的蝈蝈是贪婪的

师：你从哪几句中读出来?

生：在第五节中有这样的描写，“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜”

师：读出勇敢了吗?

生：没有

师：可以把“勇敢”读成重音

生再读，余生情不自禁地鼓掌

师：感谢这位同学的朗读，他让我们好象看到了蝈蝈追赶蝉的精彩一幕还有吗?

生读“就像鹰在天空中追捕云雀一样但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的”

生：这些地方可以处理一下，“大得多”，“有力得多”“则相反”读重音

生：“毫无疑问”可以读成去声

生再读一遍

师：我把这一段去掉好不好?

生：不好，这里是对比，突出了蝈蝈的勇敢

师：勇敢的蝈蝈

师：那么它又是如何贪婪地吃的呢?

生：它什么都要吃，甜食，昆虫，水果，青菜，同类

生：它们吃这道菜时津津有味

生：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜，这些它们都很喜欢吃

生：对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受

生：吃得只剩下翅膀头和爪子

生：蝈蝈甚至还吃一点儿青草

生：如果蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝

师：多么贪婪的蝈蝈，可恶

生：不可恶法布尔对它很喜欢

师：不会吧

生：在文中很多地方都有这样的提示，比如，“为了变换食物的花样”

生：还有“让我们去倾听”

师：看来，这分贪婪还是有喜爱之情的谁能用喜爱的口气来展示蝈蝈的贪婪?

生动情地展示

师：刚才，我们品味到了精彩的语句有?

生：修辞，拟人

生：说明方法，作比较

生：写作方法描写

师：其实，对蝈蝈的介绍，《辞海》中是这样的：“《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫螽斯的一种翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声吃植物的嫩叶和花，危害农作物也有称之为“哥哥”看看，与课文中有何不同?

生：这里是一般的介绍，课文中是生动的描写

师：你喜欢哪一种?

生：各有好处，前者简单明了，后者引人入胜，形象鲜活

师：是谁创造了引人入胜的绿色蝈蝈?

生：法布尔

师出示资料：好，我们一起来认识一下法布尔

师：在这篇科学小品文中，法布尔给蝈蝈取了好几个名字，“狂热的狩猎者”，“蝉的屠夫”，“笼里的囚犯”，你能给蝈蝈取个名字吗?

生：在第三段中，我想叫它“大自然的歌手”

生：杰出的歌唱家

生：享誉全球的歌唱家

生：动物界的帅哥

师：真好

师：如果现在再让你读410节，除了对蝈蝈的喜欢，你还会加上什么?

生：对法布尔的崇敬崇敬他对蝈蝈的习性这么了解

“好，通过学习本节课，我们要懂得热爱大自然，热爱昆虫，要努力保护好它们，为我们创造一个无比美好的世界。

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