策 划 者 ： 武 汉 市 新 洲 区 武汉

项 目 创 意 ： 开 辟 学 习 教 材 的 新 力 式 、 新 视 野 ;

提 高 学 生 在 自 我 实 践 中 理 解 课 文 的 能 力 ：

培 养 学 生 的 探 究 精 神 和 实 践 能 力 .

项 目 名 称 ：感 悟 艰 苦

时 间 范 围 ：2003 年 2 月 20 日 至 3 月 10 日 参 加 人 员 ：一 个 教 学 班 的 学 生 ， 语 文 教 师 一 人 主 要 活 动 ：调 查 走 访 ， 完 成 心 得 ， 交 流 总 结

初 一 语 文 课 本 上 完 第 二 课 《 紫 膝 萝 择 布 》 后 ， 我 让 学 生 预 习 第 三 课 《 挖荠菜》 ， 结 果 第 二 天 就 有 部 分 学 生 反 映 课 文 中 “ 我 ” 对 荠 菜 的 特 殊 感 情 不 好 理 解 ， 课 文 第 2 自 然 段 不 讲 荠 菜 的 事 ， 却 从 “馋 ” 字 说 起 ， 认 为 是 不 是 离 题 了 ?对 此 ， 我 感 到 由 衷 的 高 兴 ， 但 在 高 兴 的 同 时 ， 又 有 点 担 心 。 因 为 ， 学 生 提 到 的 这 些 问 题 是 本 课 的 难 点 ， 如 果 我 上 课 只 是就 课 文 内 容 讲 授 的 话 ， 学 生 不 好 理 解 ， 为 了 解 决 这 个 问 题 ， 我 找 了 几 个 有 代 表 性 的 学 生 了 解 一 下 情 况 ， 决 定 在 全 班 开 展 一 项 活 动 ， 以 便 学 生 能 更 好 地 理 解 课 本 中 的 难 点 。

我 决 定 在 上 新课 前， 先 在 思 想 上 统 一认 识 . 让 学 生 当 一 当 小 记 者 ，走 访 一 下 ，搞一 次调 查 研 究 ， 每 人 回 家 以 自 己 的 家 长 为 采 访 对 象，或 查 找 有 关 资 料 ， 了 解 一 下 旧 社 会 的 艰 苦 ， 写 一 写 自 己对 艰 苦 的 认 识 ， 从 中 感 悟 艰苦 ，具 体 要 求 是： 1、以 日 记 的 形 式 写 一 篇 或 几 篇 采 访 手 摘 ， 整 理 心 得。

2、根 据 各 人 对 艰 苦 的 看 法 不 同 ， 可 以 分 不 同 兴 趣 小 组 ， 也 可 以 单 独 一 人 ， 在 家 庭 、 社 会 上 来 访 自 己 的 亲 人。

3、将 搜 集 到 的 资 料 加 以 筛 选 、 梳 理 、 整 理 成 各 种 小 册 子 ， 分 衣 、 食 、 住 、 行 等 几 个 方 面 专 题 集 合。 4、若 是 收 集 的 资 料 来 源 不 是 采 访 得 来 的 ， 心 得 末 要 列 出 资 料 来 源。 5、有 条 件 的 话 ， 可 以 把 旧 社 会 当 中 拍 得 照 片 或 有 代 表 性 得 物 品 来 充 实 自 己 的 采 访 手 稿 。 宣 布 完 这 个 决 定 后 ， 在 同 学 们 激 动 新 奇 的 喧 闹 中，我 强 调 了 在 这 次 采 访 活 动 中，特 别 要 注 意 以下 几 个 问 题 ：

1 、 切 记 采 访 的 对 象 是 自 己 的 亲 人 ，要注意陌生人，要 防 止 别 人 以 接 受 采 访 为 由 套 近 乎 ， 要 注 意 人 身 安 全 。

2、 在 采 访 的 过 程 中 ， 切 记 注 意 不 能 只 注 意 听 故 事 ， 要 作 好 笔 录 ， 若 遇 到 旧 社 会 生 活 中 许 多 不 理 解 或 好 笑 的 地 方 ， 切 记 要 注 意 询 问 的 语 气 和 口 吻 、 碰 到 有 些 问 题 长 辈 不 便 谈 的 ， 切 记 不 能 耍 孩 于 脾 气 ， 过 分 要 求 自 己 的 长 辈 。

3 、 各 兴 趣 小 组 的 采 访 资 源 要 共 享 ， 每 小 组 的 组 长 要 做 好 内 部 协 调 工 作 、碰 到 某 一 成 员 的 手 稿 有 可 笑 的 地 方 ， 切 记 不 能 当 作 笑 料 ， 取 笑 对 方 ， 要 发 扬 团 结 协 作 的 精 神。.

4 、 若 碰 到 不 会 做 或 不 便 做 的 事 情 ， 要 注 意 向 别 人 求 助 ， 例 如 ： 过 去 某 些 生 活 用 具 的 制 造 与 使 用 ， 既 可 以 自 己 学 着 制 造 ， 也 可 以 请 老 一 辈 有 经 验 的 人 做 一 个 模 型 。

5 、 采 访 得 来 的 重 要 物 品 ， 如 照 片 等 ， 一 定 要 妥 善 保 管 ， 使 用 完 之 后 ， 切 记 要 归 还 。

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6 、 采 访 的 时 间 是 节 假 日 、 星 期 天 ， 每 天 晚 上 等 等 ， 但 要 注 意 不 能 忽 视 了其 它 功 课 的 学 习 。

任 务 布 置 下 去 了 ， 三 天 后 ; 我 家 访 时 检 查 了 几 位 同 学 的 采 访 手 摘 ， 了 解

到 班 上 有 23 位 同 学 开 始 着 手 了 ， 并 有 一 定 的 进 展 。 虽 然 大 多 数只 写 了 一 点

点 ， 最 多 的 七 页 ， 例 如 ：

程 珊 同 学 ： 6 页 ;采 访 对 象:爷 爷、 奶 奶 。

内 容 较 为 丰 富 ， 分 衣、食、住 等 方 面 ， 但 形 式 较 为 单 一 ，只 是 以 故 事 的形 式 记 载 的 . 其 中 有 的 部 分 还 是 空 白， 一 问 ， 才 知 道 有 的 字 不 会 写 ， 有 的 地方 爷 爷 、 奶 奶 是 以 土 话 叙 述 的 ，难 以 成 文。好 在 她 能 抽 时 间 查 宇 典 ，翻 资 料 加以 整 理。

看 来 在 采 访 过 程 中 ， 学 生 遇 到 的 问 题 不 少 ， 为 了 激 发 大 家 的 采 访 热 情 ， 我 把 学 生 的 手 稿 逐 一 检 查 ， 表 扬 了 他 们 的 积 极 性 ， 并 辅 之 以 讲 解 ， 介 绍 了一 定 的 记 载 方 法 ， 并 让 他 们 谈 谈 当 小 记 者 的 收 获 ， 谈 谈对 旧 社 会 艰 苦 的理 解 ， 鼓 励 他 们 把 采 访 活 动 进 行 下 去 , 向 全 班 同 学 展 示 了部 分 同 学 的成 果， 大 加赞 赏， 并 买 来精 美的 笔 记 本， 作为 奖 励 ， 评 选他 们 为 “ 社 会 实 践 活 动 积极 参 与 者 ”。 此 外 ， 把 收 集 到 的 有 价 值 的 物 品 ，在 学 校 借 用 一 间 劳 技 室 里办 一 个 小 型 的 展 览 馆 ， 让 收 集到 物 品的 同 学 当 解 说 员 ， 给 同 学 一 一 介 绍 ，培 养 他 们 的 口 头 表 达 能 力 。 这 类 活 动 极 大 的 刺 激 了 同 学 们 的 积 极 性 。 为 了 给 学 生 们 足 够 的采 访 时 间 ， 晚 上 不 再 给 学 生 们 不 知 其 他 语 文 作 业 。

二 十 天 过 去 了 ， 全 班 交 上 来 了 63 份 手 稿 ， 83%以 上 同 学 按 时 完 成 了 采 访 任务。

翻 阅 学 生 的 笔 记 本 ， 尽 管 有 些 地 方 不 满 意 ， 但 我 被 同 学 们 的 积 极 参 与 的 精 神 所 感 动 ， 随 后 我 请 几 位 班 干 部 和 热 心 学 生 帮 我 把 这 些 手 稿 整 理 分 类 ， 选 用 其 中 的 典 型 材 料 ， 按 衣 、 食 、住 、 行 等 方 面 归 类 ， 一 一 作 了 记 录 ，由 于 缺 乏 经 验 ， 大 部 分 同 学 记 的 是 流 水 帐 ， 没 有 自 己 的 心 得 体 会 ， 但 能 初 步 理 解 艰 苦 。

学 生 对 这 次 活 动 的 收 获 表 示 满 意 ， 冯 静 娴 同 学 在 心 得 中 有 这 样 一 段 话 ： 艰 苦 朴素 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ， 作 为 新 世 界 的 接 班 人 ， 应 该 在 不 断 学 习 进步 的 同 时 ，继 续 保 持 和 发 扬 艰 苦 朴 素 的 作 风 ， 不 能 一 味 的 讲 究 吃、 穿， 同 时 ， 应 该 多 体 谅和 理 解 父 母 。 如 果 有 一 天 ， 我 的 父 母 把 我 带 到 田 间 挖 荠 菜 ， 我绝 不 能 把 它 当 作 有 趣 的 游 戏 ， 因为 我 认 为 那 是 体验 生 活 。

活 动 结 束 了 ， 我 的 预 想 目 的 达 到 了 ， 在 我 满 怀 信 心 准 备 上 《 挖 荠 菜 》 的 同 时，我 又 让 同 学 们 领 到 了 一 份 惊 奇 ： 我 请 了 一 位 参 加 了 长 征 的 老 同 志 讲 了一 个 “ 艰 苦” 的 故 事。 《挖 荠 菜》一 课 圆 满 结 束 了 ， 取 得 了 意 想 不 到 的 效 果。

一 是 同 学 们 理 解 了 “ 我 ” 对 荠 菜 的 特 殊 感 情 ， 也 明 白 了 从 “ 馋 ” 写 起 并 不 离 题 ， 而是 另 有 深 意 ， 同 学 们 更 懂 得 了 这 样 一 个 道 理 ： 无 论 童 年 怎 样 ， 是 吃 荠 菜 长 大 ， 还 是 喝 牛 奶 吃 面 包 长 大 ， 人 类 得 到 幸 福的 途 径 是 相 同 的 ， 那 就 是 “ 珍 爱 生 活”。