现有的中学语文教材对提高中学生审美水平关注不够！中学生阅读课的功能除了增强阅读能力、开阔眼界之外，还须着力于提升学生的审美能力。这是昨天在由南京师范大学出版社主办的“中学语文阅读高级论坛”上，著名作家、北京大学中文系教授、博士生导师曹文轩指出的。

曹文轩教授在发言中表示，当下的语文教材无论在理念还是体制、体例等方面，都有着明显的局限性。各种有形无形的限制、仍旧还显落伍的评判标准、编写人员阅读视野的狭小以及近年来一些偏激的语文观念等都导致了现有的语文教材存在缺憾；而当前绝大部分中学没有开设专门的审美课，在这种情况下，中学生单纯依靠语文教材学习，容易陷入“审美偏向”，从而影响中学生整体的审美水平。

如何解决这一问题？曹文轩教授指出，中学生必须加强课外阅读，从阅读中汲取多种文化元素，增强自己的审美水平。他指出中国的很多作家……审美水平低……一个人如果不讲究审美，就会走向“粗鄙化”；而个人审美水平不提升，国家的文明层次也上不去。

选择合适的阅读材料也有讲究。曹文轩教授表示，中学生在挑选阅读材料的时候，应尽量挑选那些“人文性”比较强，关注社会发展、贴近学生生活的材料，另外在阅读的时候一定要注重经典、强调名篇，这样的阅读材料能够培养学生的主动探究精神和创造性思维，使得语文学习成为具有实践性的活动，并能将阅读与写作紧密衔接。