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27两只小狮子 教案教学设计

教案设计   2024-12-25

27两只小狮子

教学目标:

1、会读“我会认”中的全部生字,会写课文要求的6各生字。

2、学习结合上下文理解词句的发法,培养理解词句的能力。

3、通过多种形式读课文,并学习朗读疑问句和感叹句,在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。

4、培养学生搜集资料,整理资料的好习惯。

重点难点

1、学生探究识记生字。

2、学习朗读疑问句和感叹句。

3、理解妈妈最后一句话。

教学准备

生字卡片、狮子的资料

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1、随文识字,认读我会认中的全部生字,会写文中要求掌握的6个字。

2、初步感知课文内容,让学生体会两只小狮子的不同的生活态度。

教学过程

一汇报展示:导入新课,揭示课题。

1、设置情景引入教师活动:进老师请了一位朋友来到我们的教室,想认识它吗?(出示狮子的图片)课前我们搜集了资料,知道狮子被人们称为森林之王,你能说说它的本领吗?

2、引导学生读准课题:在一座大森林里,狮妈妈生下两只小狮子。

(板书两只狮子)

3、随文识字:请学生教写“狮”。

4、指导学生质疑。

二初读课文

1、范读课文

2、引导学生预习。

3、指导学生同桌互相正音。

4、开展“朗读接力赛”。

三品读课文

1、指导学生看图说话:出示第一幅插图,这是两只什么样的小狮子?请按照顺序观察。

2、指导学生图文对照:引导学生边读边思考两只小狮子又什么不同,再说说喜欢哪只小狮子,为什么?

3、引导学生理解一只小狮子刻苦练习,并通过看课件,做动作等多种形式,指导学生体会“滚、扑、撕、咬”四个词,并将自己的体会用朗读表达出来。

4、引导质疑,并存疑:读到哲理,你有什么问题吗?下节课我们再深入研究这个问题。

5、引导学生理解另一只小狮子的做法,并体会和感受。

四我会认

1、游戏“你指我认”:刚才我们再课文内能认识生字词,如果将它放在生字树上,你能将它认出来吗?

2、指导学生以小组形式学习生字词。上台摘果子教读,并告诉大家怎么记住这个字。

3、引导学生总结识字方法。表扬有创意学生的识字方法。

五我会写

1、指导学生做“找朋友“的生字游戏:出示本课生字卡片。

2、强调“学、常”的正确书写规律。

板书设计 27两只小狮子

扑 刻

撕 苦

第二课时

课时目标

1、学习结合上下文理解词句的方法。重点理解句中的“苦头”“生活的本领”“真正的狮子”。

2、通过多种形式的朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句,在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。

教学过程;

一复习引入

1、帮助学生复习巩固生字词:通过上节课的学习,你们学会生字词了吗?我们开小火车认读。

2、指导学生分左右兵团读二自然段中两只小狮子不同表现的词语。

3、回忆:上节课我们提了什么问题?

二研究学习,体验发现

1、一道学生学习3——6自然段:

A指导学生当小评委,评价读书情况。

B引导学习小组进行讨论,交流/

C指导男女分角色朗读。

2、过渡:懒惰狮子说的话对不对,为什么?

3、引导学生学习第7自然段。

A学生自渎第7自然段,边读边思考,边勾画。

B体会妈妈说话的语气,个别读,齐读。

C指导学生体会重点词语的意思。

D指导学生质疑。

E指导学生朗读课文。

F指导学生看插图说话。

4、帮助学生发散思维:

A懒狮子以后会怎样做了?

B你们现在喜欢谁,为什么?

五分角色朗读,深化感情。

1、分角色朗读全文。

2、联系自己说想法:怎样才能成为真正能干的人?

六拓展联系

想一想,懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么做,把它编成故事讲给爸爸妈妈听。

资料提供者:fangfei

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