梁启超的《敬业与乐业》虽选为语文教材之中，看似为一堂语言训练课，但我认为它作为青少年思想政治材料，作为一种职业道德教育的启蒙，同样很重要。基于这一点教学中教师应把目光投注到学生个体终身发展的主板上，让学生的自省意识贯穿教学始末，让学生能由当下的的学生到将来的职业。

过去人们爱戏称教师为教书匠，我们知道“师”与“匠”是无法比的，师者，灵魂也，导向也；而匠者，模仿也，制造也。的确如此，过去做教师只需模仿前师授予学生，让其弟子同样也可作同样的模仿，试想一想，都如此一代一代地模仿的话，人们就会连自己什么时候、什么原因没了尾巴都是一个谜了，因此在本文的教学中一定不能只进行语言知识的传授，一定要注入学思想道德的教育，使其让认识职业、审视职业、正确对待各种职业。

苏格拉底说：“未经审察的人生是没有价值的”。其实一堂语文课既有授予学生语文知识的责任，更有指导学生审察人生，导向未来，启蒙正确的作用。