一、08、09年高考名句再现：

1、 自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皦然泥而不滓者也。 ， 。（2009年湖南）

2、 ，蝉蜕于浊秽。（2009年四川）

3、 司马迁在《屈原列传》中写道：“屈平疾王听之不聪也， ，

，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”（2008年天津）

4、其志洁， ；其行廉，故死而不容。（司马迁《屈原列传》） （2008年安徽卷）

二、熟读课文，解释加点的词语并回答问题。

（一）1、阅读前3段，并思考：（1）王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？（2） 王为什么怒而疏屈原？（3）屈原为什么作《离骚》？

2、重点字词

（1）争宠而心害其能。 （2） 屈平属草稿未定

平伐其功 王怒而疏屈平

其后秦欲伐齐 以金笼进上，细疏其能

（3）伐 此五霸之伐也 （4）疏 窗外疏梅筛月影，依稀掩影

坎坎伐檀兮 《谏太宗十思疏》

因造玉清宫，伐山取材 十三经注疏

（5）邪曲之害公也 （6）靡不毕现 （7）其称文小而其指极大

3、翻译：

（1）博闻强记，明于治乱，娴于辞令。

（2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

（二）1、阅读4—10段，并思考：这一部分写了哪几方面的内容？屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？

2、重点字词：

（1）怀王卒行 （2）亡走赵，赵不内

（3）竟死于秦而归葬 （4）卒使上官大夫短屈原于顷襄王

3、翻译：

（1）惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。

（2）其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。

（三）1、阅读11—13段，体会屈原愤世嫉俗的心情和对待人生的态度，体会作者流露出的那种愤慨惋惜之情。

2、重点字词

（1）被发行吟泽畔。 （2）颜色憔悴，形容枯槁。

（3）志①博闻强志 ②其志洁，其行廉 ③推此志也

④一篇之中三致志焉 ⑤悲其志

（4）然皆祖屈原之从容辞令 （5）及见贾生吊之

3、翻译：

（1）何故怀瑾握瑜，而自令见放为？

（2）人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（注意句式）

（3）同死生，轻去就

（四）整体思考：

文中体现屈原命运变化的五个动词是什么?

三、巩固运用

1、以为“非我莫能为”也 1、竭忠尽智，以事其君

2、何故怀瑾握瑜，而自令见放为 2、以一仪当汉中地，臣请往如楚

3、竟为秦所灭 3、以其弟子兰为令尹

4、化而为鸟，其名为鹏 4、以啮人，无御之者

5、庖丁为文惠君解牛 5、卒以此见怀王之终不悟也

6、为其不可得而法 6、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖

7、闻秦王善为秦声 7、其后楚日以削

8、我为赵将 8、夫夷以近，则游者众

9、为刎颈之交

9、皆以美于徐公

1、乃令张仪佯云秦 1、愿得张仪而甘心焉

2、当立者乃公子扶苏 2、一篇之中三致志焉

3、设九宾于廷，臣乃敢上璧 3、姜氏欲之，焉辟害

4、今君乃亡赵走燕 4、而惴惴焉摩玩不已

5、若事之不济，此乃天也 5、世与我而相违，复驾言兮焉求

6、夫我乃行之，反而求之，不得吾心 6、于是焉河伯欣然自喜

7、家祭无忘告乃翁 7、三人行，则必有我师焉

8、问今是何世，乃不知有汉 8、积土成山，风雨兴焉

四、名句默写

1、 ， ， ，

， ， ， 。

夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

2、其文约，其辞微， ， ， ， 。

， 。 ， 。

， ， ， ，

。推此志也，虽与日月争光可也。

3、屈原曰：“ ， ，是以见放。”

4、荀子说：“ ， 。白沙在涅，与之俱黑。”

五、文言知识复习·被动句

1、在动词后面用介词“于”引进行为的主动者，表示被动。如：

（1）内惑于郑袖，外欺于张仪。 （2）不凝滞于物

2、用“为”或“为……所……”表示被动。如：

（1）数十年竟为秦所灭 （2）身客死于秦，为天下笑。

3、用“见”或“见……于……”表示被动。如：

（1）是以见放 （2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

4、用介词“被”表示被动。如：

（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（2）风流总被雨打风吹去

5、意念上的被动。如：

（1）屈平既绌 （2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者

（3）方正之不容也

六、拓展应用

读完全文，探究思考：屈原该不该怀石投江？屈原除了一死有别的路走吗？

原之死价值何在？