教学目标：

1.认识12个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：

1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?

2.理解课文内容，明白其中的道理。

教学过程：

一、提出学习目标

1、谈话揭题

同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话，激发学生学习兴趣。)娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：(板书风娃娃，让学生齐读课题)。

2、提出学习目标

(1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

(2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。

(3)抓住重点词句，体会文中的风娃娃是个怎样的娃娃。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。)

(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

(一)基础知识展示(小组内)

1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等)

2、我会认。(说说自己识记生字的好办法)

3、我会说。(用生字扩词或说句子)

5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等)

(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、小组开火车认读生字词。

2、小组出自编的字谜让同学猜。

3、小组展示字开花。

4、小组展示用生词各说一句话。

5、小组展示书写的生字。

6、看看读读说说。

三、激发知识冲突

你喜欢风娃娃吗?为什么?

四、知识拓展延伸

1、我从课外学过的字。

2、 读课后词语，并选择词语说话

第二课时

一、提出学习目标

1、复习导入

(1)开火车读生字词。

(2)听写词语。

2、提出学习目标

(1)抓住重点词、句、段来体会风娃娃做的好事和坏事。

(2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

(3)课外资料搜集展示。

二、展示学习成果

(一)学文悟情展示(小组内)

1、我会读。

(1)看图读。

(2)想象读，风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?

2、我会说。

看了图读了课文，我会用自己的话说说风娃娃做的好事和坏事。

3、我会想象。

风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?以后会怎么做?

(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、个性化朗读。

小组表演读。

2、我会评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃。

3、我能帮风娃娃回答课文最后的问题。

4、课外资料搜集展示

三、激发知识冲突

风娃娃为什么会做坏事?

四、知识拓展延伸

1、自编童话

发挥想象，风娃娃以后怎么做?编个故事。

2、我还知道风娃娃做过哪些好事和坏事。

五、作业设计

1、你还知道像课文中“断断续续、摇摇摆摆”这样的词语吗?找一找，写一写。(至少写四个) 、 、 、 。

2、练习有感情地朗读课文，把故事读给家长听，并请家长打打分。

3、生活中，风娃娃还为人们做哪些好事?又办了哪些坏事?请查找有关风的知识，和周围的同学一起交流。

4、风娃娃明白人们为什么责怪它吗?以后它又会怎么做呢?请续编故事《风娃娃》。写入日记。