教学过程：

一、导入：

师：谈话：同学们,你们喜欢读书吗？你喜欢什么书,能向大家介绍一下吗？

生：学生谈。

师：大家谈的真好！老师觉得你们都是爱读书的好孩子。这节课，我们就一起走进书的世界，去知识的海洋遨游，好不好？

二、观察图画，了解获得图书的途径。

师：小朋友们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看！出示课件。

这里可真繁华，这都是些什么地方呢？谁愿意帮助他们？

生：学生看图片，说出名称。

师：谁去过新华书店（或图书馆），能向大家介绍一下吗？

生：学生介绍。（说的真好！）

师：这些地方有什么共同特点呢？

生：发表见解。

师：你还知道什么地方图书很多吗？

生：发表见解。

师：点击图片出现。看！丁丁和冬冬在什么地方干什么？

生：发表见解。

师：点击。这又是什么地方？这里有什么？

生：发表见解。

师：让我们跟着一起来认识这些地方，好吗？（师指生读。）

师：谁能当小老师领大家读？男女读。

师：小朋友们，你们真棒！认识了这么多有书的地方。希望你们能多读书，增长知识。

师：你知道在哪里可以找到自己喜欢的书？把你的想法现在小组内交流一下。

生：汇报。

师：同学们，你们的办法可真多！

三、学习看封面。

师：出示一本书，师指封面。谁知道这叫书的什么？点击：封面。读几遍。

师：找一找：封面上有什么？

生：交流汇报。

师：点击出现：作者、出版社。读这几个词，小老师领读。开火车读。

师：出示另一本书的封面：师指生说。

四、给书分类。

师：出示一些书，你能读出这些书的名字吗？（大约十本）

生：读书的名字。

师：出示四大名著，学生读。这几本书我们还没读过，丁丁和冬冬告诉大家：等你长大了，一定要读读，它们可是我国古典文学的四大名著。谁知道名著是什么意思？

生：理解词语意思。

师：点击出现：我们把这一类书叫做著作。

出示连环画：你知道这些书属于什么？点击出现：连环画

出示字典：它属于什么？点击出现：工具书

出示课本：它属于哪一类？点击出现：教科书

出示几本杂志：这些是什么书？点击出现：杂志

生：读词语，巩固读。

师：出示全课的生字新词，有信心把他们都读下来吗？我们和丁丁冬冬一齐读、抢读、男女比赛、开火车读。

五、小结。

今天，我们和丁丁冬冬一起畅游了书的世界，他们的收获可多了，想听吗？

丁丁冬冬说，他们特别开心，认识了很多有书的地方，还知道了许多和书有关的新知识，跟大家一起学习真快乐。

你有收获吗？谁来说一说？