本课的重点一个是学习生字，另一个是理解内容，体会学习说明事物的方法。

１、学会生字：

滤：左右结构，右边是考虑的“虑”，上边是“＿”，下边是“心”。

吨：左右结构，右边是“屯”，共４笔。

肺：左右结构，右边是“巿”，共４笔，与“市”区分。

判：左右结构，左边是“＿”，把“半”字的竖变成撇。

２、课文内容：

这篇课文的重点是理解作者通过哪些方法来说明鲸是非常大的，并且领悟这种写法的好处。

这部分作者为了说得更通俗，更容易让小朋友理解，就列举了许多人们熟知的事物作比较，并且用具体的数字加以说明。如课文一开始就拿鲸与象作比较。“不少人看到过象，都说象是很大的动物”，“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”。“它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭”，“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞”。通过读这些句子，就让我们头脑中有了形象的比较，认识到鲸大

的程度了。

课文的难点在于理解鲸的进化过程。我们应认识到生物常常是随着环境的变化而改变它的形体和生活习性的。鲸的生活环境是由陆地变成了海洋，它要生存下去，就必须适应变化了的环境。它们的“前肢”渐渐变成了“鳍”，长成了鱼的样子。这个变化的过程是漫长的，需要经过“很长很长的年代”。

课文恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，也值得我们学习。