新的课程理念下，倡导对文本的个性化解读，尊重学生的多元理解，倡导学生自主感悟、体验……全新的理念如春风拂过，让课堂充满生机与活力，让孩子的思维机敏和灵动。课堂不再压抑与沉闷，充满了个性的声音开始响起，那是课堂中最美的声音，那是充满孩子童真的、充满孩子思考的声音。让我们现在就去听一听──

我不要说“您”

一次推门听课。教学内容是小学二年级的课文《动手做做看》。

课文中有这样一句话：伊琳娜问朗志万：“您怎么能提出这样的问题，来哄骗我们小孩子呢？”教师指导孩子们体会伊琳娜当时的心情，进行有感情地朗读。

当孩子们读得很入情入境的时候，一个叫陈嘉奇的孩子站起来说：“老师，如果我是伊琳娜，我可不这样说！”

“哦？你要怎么说？”老师很有兴趣地看着这个小男孩。这个孩子的思维一直很活跃。

“我不会对他说您，我要说你。”孩子看了看老师，然后把改后的句子带着他的感情读了出来：“你怎么能提出这样的问题，来哄骗我们小孩子呢？”读完他接着说：“朗志万骗小孩子，不值得我尊敬，和他说话我就不想用‘您’了！”从孩子的语气中能感受到孩子的气愤。“不，老师，我不同意陈嘉奇的意见，我觉得伊琳娜是个有礼貌的孩子，她会用‘您’这个词的。”“不……”课堂中有了小小的争论，老师没有去打断学生，给了孩子们一片自由的天空。

是啊，课堂中这样的争论多么可贵啊！这样的阅读才是有价值的阅读啊，孩子有了个性的体验，有了个性的思考！真不能小瞧了这些孩子！从孩子那生动的小脸上，我看到了孩子的可爱。孩子在自主学习的今天，能够主动去思考了，他们不再是教材的奴隶，也不再受教师的牵制了！此时教师的沉默也是同样的可贵啊，教师退居台后才能让孩子们张扬个性，才能让孩子们的思维自由驰骋。

新课程中，一些都在悄悄变化着……