教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。

3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学重难点：

1、弄清听诊器发明的过程。

2、通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备：

挂图；实物

教学过程：

一、听写词语，复习巩固

二、理解课文内容，弄清听诊器发明的过程。

1、有感情地朗读课文，你认为雷奈克之所以能发明第一个听诊器，取决于哪些条件？

2、同桌讨论。

3、全班交流。

从“整日思索”体会他对人类健康的关注和对医学事业的强烈责任感。

指导朗读他的有关想法。

游戏触动灵感。从“缓步”说明他连走路都在考虑问题。

指导朗读“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”，体会他的兴奋和激动的心情。

从“又发现、改成、做成”等词语体会他在实践中善于发现，勇于探索、不断进取的开拓精神。

4、相机指导朗读。

三、开拓视野，阅读故事。

指名介绍学生搜集来的有关科学家的发明的故事。

四、作业：完成练习册。

板书：

世界上第一个听诊器

（雷奈克）

勤于思考

勇于实践