[备课思路]：

第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此教案时，试图扣紧这一主题，先用《找朋友》这首歌来渲染气氛，把学生带到一种友好快乐的氛围中，在读课文这一环节则力争创设民主平等的环境，有师生比，有生生比;在识记生字时则可以选择自己喜欢的方式来学，或自学，或猜字，或请教他人;在检查生字的识记时又采用小组合作的方式;在学习12个副词时，不是去进行理论灌输，而是力求使学生通过读进而悟，最终能使用;对于如何理解课文，我则试图创设请境，激发学生兴趣，使他们在进行口语训练的同时，又通过表演，自己探究出真正的朋友应该互相尊重，互相帮助。

[教学目的]

1.通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。学习设身处地地体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。

2.引导学生用多种方法识记15个生字，注意多音字“教”的学习，并能组词造句。

3.学习“辶”旁，归纳“讠”旁。

4.能工整地写出文中要求掌握的八个生字。

[教学难点]

偏旁部首，尤其是走之旁的书写。

[教学重点]

通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。

[教学时数]　二课时

[教学用具]　录音机、磁带，学生卡片

第一课时

[教学内容]

1、熟读课文，识记12个生字，掌握多音字“教”;

2、初步理解课文，并练习使用祈使句。

[教学过程]

一、导入：

听歌曲录音《找朋友》，会唱的可以拍手跟着一起唱。

师：每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢?是丁丁吗?让我们带着这个问题来听听冬冬丁丁的故事吧，请大家打开书，翻到71页第12课《朋友》，齐读题目《冬冬读课文》。

二、熟悉课文，识记生字

(一)1、边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程中看谁能用心记住它们。

2、请会读的同学读课文。

3、老师也想读一读和你们比一比怎么样呢?老师读，读后请学生评价。

4、你们愿意跟老师比一比吗?齐读课文

5、男生一段，女生一段，轮流读(多读基础上，使学生听读识字)

(二)课文已读过几遍了，谁还有不认识的生字，请用你自己最喜欢的方式去学这些生字，可以请教别人，可以看拼音，也可以通过上下文来猜字。全会读的同学愿意帮谁就帮谁。学生自由学生字。

(三)检查巩固识字情况(小组活动)

以本组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡，组长轮流担当，及时帮不认识的同学，把本组认为最难的字挑出来，考考其他组。

(四)教师检查多音字“教”的学习情况，明确“教”的两个读音并会组词，比如：教jiào(教室)，教ji?o(教书)。

(五)朗读汇报：男女生各推选一人进行朗读比赛。

三、思考问题，理解课文内容：

师：现在同学们会读课文了，那老师要大家考虑一个问题“当冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢”?请同学用课文中的话说一说(丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文”)。

师：噢，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们和同学相处也应该怎么做呢?(多看别人的优点)

师：丁丁还说什么了呢?

生：(丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗?”)

师：请大家齐读这句话，体会语气后仿照这句话造句。学生造句，若有难度，教师可创设情境，强调用上“让……，好吗?”如：“老师，让冬冬参加比赛，好吗?”“老师，让我再写一次，好吗?”

师：通过刚才的提问，谁谈一谈丁丁为什么这样做?(他知道尊重别人，并且喜欢帮助同学)

那我们应该怎样对待朋友呢?尤其是当朋友遇到困难时，生病时或受到批评时，请同学们课下认真思考。

四、学习走之儿旁：

1、先明确“走之儿”这一名称

2、书空

3、结合语文天地中的描一描，写一写来练习，强调“走之儿”要后写。

五.板书：冬冬读课文

jiào(教室)

教{　 　辶

jiāo(教书)

第二课时

[教学目的]

1、写字，会写八个生字，把“辶”写好，同时学习“讠”;

2、口语交际训练：创设请境，表演什么是真正的朋友，从而懂得珍惜友情。

3.学习使用“再、也、又”三词。

[教学内容及过程]

一、导入：

师：上节课我们学了一个新偏旁，谁知道是什么呀?谁想上来当小老师写给大家看呢?

学生：汇报交流，评价

师：在这一课的生字中还有一个偏旁，仔细观察，谁发现是什么旁了?

生：“讠”：“读、课、站”

师：那么有“讠”的字一般跟什么有关呢?

指名回答(一般跟说话有关)

师：指导写生字。

二.学习使用“再、也、又”三词：

读课文，在文中找出有这三个词的句子，画出，再完成第74页练习并扩展练习。

三.创设情境，通过表演进一步理解朋友的内涵。

1、教师把题目分给每一组，先在小组内表演，然后再有选择地汇报交流

2、题目如下：

A、你有缺点，比如不会跳绳，他(她)笑话你吗?他怎么做的?

B、他(她)有好玩的东西，愿意和你一起玩吗?一般情况下她会怎么说?

C、你犯了错误，比如不小心打碎了班里的花盆，他(她)们批评你吗?

D、你想抄他(她)的作业，他让抄吗?他怎么说?

E、考试时，他(她)有不会的问题非让你告诉他(她)时，你怎么办?

F、你病了时，他(她)问候你吗?怎样说?

J、你受到表扬时，他高兴吗?

3.小结，什么是真正的朋友。

(真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相帮助等)

4、我送朋友一句话：

再次播放《找朋友》一歌，在欢快的音乐声中，把自己最想对朋友说的话告诉他(她)。

四、小结全文，并请感兴趣的同学课下制作朋友卡片(P75)

三.板书：冬冬读课文

讠：读、课、请