果园机器人教案设计
教学目标:
知识与技能
1、 借助拼音自学课文,了解课文的主要内容。
2、 了解课文中所介绍的机器人的工作原理。
3、 大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
4、 品读课文,体会文章中写得生动的地方,学会质疑和批注的方法。
过程与方法
通过自学、小组合作,质疑解疑、品读练习,了解课文的内容与写法,明确文中的果园机器人的工作原理。
情感态度与价值观
通过阅读,激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
重难点
1、 体会文章的精彩之处,理解拟人写法在文章中的用处。
2、 了解文中所介绍的机器人的工作与原理。
3、 大胆想象未来的机器人的模样与工作原理。
教具准备
有课文图片和动画等组成的ppt课件。
课时划分
一课时
教学设计
教学过程
一、 激发兴趣,快乐导入。
1、 事先板书:机器人
2、 看动画,同学们,你们看,这是什么?
3、 机器人可以应用在我们生活中的哪些地方呢?
展示图片。
现在,这些有趣的机器人来到了果园,(板书果园,出现果园图片)它会给果园里的人们带来什么呢?
读课题:今天我们一起来学习(齐读) 24 果园机器人
二、 自学课文,及时反馈。
1、 首先,请小朋友们按照要求,自学课文。(ppt)
l 打开课文,自由朗读,练习读得正确、流利。
l 画出不理解的地方,想办法弄懂,或在旁边打上小问号。
l 想想课文每个自然段主要写什么?机器人是怎样的,哪些地方写得有趣,用“﹏”在文中画出来,并选一个地方加上一个小泡泡,写出自己的想法。
2、 反馈检查字词。(ppt)
成熟 摘下来 整齐 聪明能干
好帮手 罢工 密林 特殊
收获 季节 轻松 发愁
三、 思考点拨,梳理体会。
(一) 通过练习点拨第一自然段
1、 板书:又高兴又发愁
2、 什么是“发愁”?谁在“发愁”,为什么“高兴”,为什么“发愁”?
3、 齐读第一自然段,思考。
4、 汇报:烦恼的意思。果园主人发愁,因为果子又多又好而高兴,因为工作又多又繁重而发愁。所以,他们想了什么办法来解决呢。