师：我们已经读了《父亲和鸟》，知道在我童年的记忆深处，一直珍藏着一段有关──（生接读课题：父亲和鸟）的美好回忆。记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，看，这是清晨的树林。（欣赏课件）它让你感觉到了什么？

生１：它让我感觉到很神秘。

生２：我觉得树林很深。

生３：像有烟一样，雾蒙蒙的，看不清楚。

生４：树林很安静。

师：这是一片空气清新，美丽的树林，我们经过林子时，父亲突然停下来，他朝树林（出示望了又望），他还（闻了又闻）。来读读这两个词。

两生读词语──齐读词语

师：让我们把这两个词放到句子中去读读。

父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

生读句子。

师：那父亲望到了什么，又闻到了什么呢？打开课本读读１～８自然段，在书上圈圈划划。自己读吧。

生读课文划句子思考。

师：谁来和大家交流？

生：父亲望到林子里有不少鸟，还闻到了鸟味。

师：是吗？把你找到的句子读给大家听。

生读：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”

师：那父亲到底望到了什么？再读读这句话。

生：父亲望到了树枝在动。

师：父亲知道那是──

生接：鸟儿在动。

师：而且他还闻到了──

生接：鸟味。

师：知道林子里──

生接：有不少鸟。

师：父亲观察得──

生１：很仔细。

生２：很认真。

师：真是──再读词语

生：望了又望，闻了又闻。

师：那父亲闻到的鸟味是怎样的呢？

生：热腾腾的。