教学目的：

1 正确，流利地朗读课文。

2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3 培养学生阅读科普作品的能力。 教学重点： 说明电脑与多媒体的关系。 教学难点： 通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

教学时间： —课时

教学准备： 收集有关电子计算机与多媒体的资料。

教学过程：

一导入新课，激发读书兴趣 有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证” 新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？ 让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

二初读课文，整体感知

1.练习把课文读正确，读流利。

2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。

3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三朗读课文，分析理解

1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。 1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？ 2）什么是多媒体？ 3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？

2。小组讨论，交流。 1）四人小组讨论 2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为----- 3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空） 4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？ 指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？ （电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”） 5）学习课文第五自然段。

教师介绍引入： 其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。 根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

四激情延伸，扩展思维。 1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？ 2。将来你想发明这样的计算机。 五理清课文脉络，总结写法。 1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？ （给每一部分加上一个合适的小标题） 2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。 六布置作业 根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。 七板书设计 电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途 ‖ 与 计算机会越来越“神” ‖ 多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途