教学目标：

1、 学生会认“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”六个字

2、 知道拍手歌的特点并能体会

3、 会写“保护”

4、 懂得保护动物

教学过程：

一、复习

词语听写

二、 游戏导入

1、 看一组动物图片，看自己能记住几种动物？

2、 学生说自己看到的动物，教师贴词卡。

3、 课件显示动物，检查学生说得对不对。

4、 开火车说自己喜欢的动物，可加形容词。

5、 出示带拼音的六个生字，同学间提点字音。

6、 去拼音后开火车读生字，例：孔雀的孔。

7、 去音后读词。

8、 读带生字的句子。

三、 学习新课

1、 导入新课

2、 提出要求，自由读文，画出动物的名称。

3、 看课件中的动物图片，用文中的话来描述。

4、 引出拍手歌押韵的特点。

5、 全班重读押韵的字

6、 引出拍手歌节奏强的特点

7、 教师用不同的节奏来朗读课文，学生仿读

四、 延伸

1、 读了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的话来说。

2、 仿写保护动物的拍手歌

3、 展示学生的写话

4、 了解有关动物的成语

5、 学生互相交流

6、 学生汇报动物成语

7、 学习教师收集的动物成语

五、 指导写字

1、 说“保护”的结构、部首