【遵循原则】

一要课堂重点突出，二要多让学生参与，三要讲练结合，四要联系高考。

从课堂开始的歌曲导入，到文本问题的思考，到思维训练的探究，再到巩固训练的设计都紧紧围绕“诗情鉴赏”展开。

给学生参与课堂的机会。创设问题情境，给学生搭建一方参与的舞台。独立思考、同位交流、小组合作等适时贯穿在课堂学习中。

在教学中，力争做到精讲精练。选题力求有代表性，有针对性。训练力求有时效性。讲解时，强调重点，点拨难点，既要适时，又要到位。

走进高考，梳理出2014年全国各地和近几年山东对该学习点的考查题，把握高考对该学习点的考查。

【教学资源】

运用多媒体，制作课件，备好音频材料。

印发杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》材料。

【教学过程】

课堂前奏。一堂好的语文课，开场是很重要的。如何营造课前氛围？如何让其和课堂紧密结合？必须充分考虑和设计。结合本课豪放词的特点，特意选择了电视剧《三国演义》的主题曲。雄浑壮阔的乐曲极好地创设了课堂情境。

夯实基础。先从课内的字词夯实、作者及豪放词特点入手，再联系近几年高考名句的填写，接着展示近几年全国各地诗词鉴赏题中考查情感的题目，明确高考的考查热点——鉴赏思想感情。

文本探究。联系文本，精心设置两个问题，让学生自主研究、解答、归纳方法。

合作探究。选编有代表性的三首诗词，小组合作探究鉴赏诗情的方法。

总结规律。结合示例一二三的探讨，及时总结诗情鉴赏的方法。

强化训练。归纳诗情鉴赏的方法后，应做到学以致用。为此，选编可供强化训练的诗词。联系课堂前奏，把歌词编定为训练题。这样，既做到了内容上的深化，又做到了课堂结构的首尾呼应。