教材分析：

本课是一篇讲读课文，借同学们学画画，使学生认识到只有互相配合互相合作才能取得好的效果，从而树立集体意识和合作意识。

教学要求：

1、知识技能：⑴通过学习使学生认识本课的4个生字(1个多音字)，会写7个生字。

⑵能正确、流利朗读课文

2、过程方法：⑴养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑵并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

3、情感态度：通过学习使学生认识到只有互相配合互相合作才能取得好的效果，从而树立集体意识和合作意识。

教学重点难点：

理解故事中的道理，培养分工合作的意识。

教学准备：

1、教师准备：课件、海底世界录像

2、学生准备：练习本、画海底动植物的贴图。

教学时间：

两课时

教学过程：

(第一课时)

一、直接导入

1、这节课，我们来学习“我们和我”这个单元中的第二篇课文，请同学们齐读课题。

2、如果请你们给课题加个标点，你会加什么标点?为什么?

指导读疑问句

二、检查预习情况

1、认读生字词

⑴课件出示生词，请一组同学开火车领读。

全班 绘画 搬到 画卷 除了

珊瑚 联合 剩余 一群大鱼

⑵重点指导学习：同音字“班、搬”;形近字“除、余”;多音字“卷”;补充“一群( )”。

⑶开火车检查学习情况。

⑷在练习本上抄写生词。

2、解释词语：珊瑚、争先恐后

⑴查字典理解“珊瑚”(课件出示实物)。

⑵联系上下文理解“争先恐后”，再用“争先恐后”说一句话。

三、自读感悟

1、指名分段朗读课文，要求朗读流利，不添字，不丢字。其他同学边听边画出文中的问句。

2、用课件出示疑问句，指导学生朗读。

⑴这是海洋世界吗?

⑵海洋世界有什么?

⑶那我们这幅画里为什么只有大鱼?

⑷画里少了什么?

3、指导自学

⑴每组学习一题，用自己喜欢的方式读课文并思考问题。

⑵汇报：

①题：为什么说这不是海洋世界?(板书：画、一群大鱼)

②题：除了书上介绍的海底生物你还知道哪些?

理解“一个接一个”，指导分角色朗读8—11自然段。

③题：哪个自然段回答了这个问题?(板书：讨论、分工合作)④题：理解其中的两层意思：一是少了植物、小鱼小虾;二是同 学们的心里少了合作意识。

4、仿写

⑴如果画让同学们画海底世界，他们应该怎样分工合作呢，请在文中画出相关的句子。

⑵课件出示句子，巩固分号的用法。

同学们分工合作，开始画画，有画大鱼的，也有画小鱼的;有画水草的，也有画珊瑚的。

同学们分工合作，开始做值日，有 ，也有 ;有 ，也有 。(植树)

⑶指名说一说，再动笔写在练习本上。

四、拓展活动

1、课件播放美丽的海底世界，请学生欣赏。

2、学生动手利用图片在黑板上贴一幅海底世界，强调分工合作。

3、请学生用书中的一个词来形容这幅画，联系生活实际学习“丰富多彩”。(板书：丰富多彩)

五、总结

1、补充中心思想。(课件出示)

课文通过记叙美术课上 的故事，告诉我们只有 、才能干好一件事的道理。

2、在练习本上抄写中心思想。

板书设计：

画里少了什么

画 讨论 再画

↓

只有大鱼 分工合作 丰富多彩