【设计理念】

这是个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，一群朋友帮助它回到了家。这个故事，既让学生感受夏夜的景色美，同时出突出助人为乐，精神更美。学习这个故事时，要通过学生自主感悟，合作学习，主动探究的方式，使学生感受夏夜的美，受到人格的熏陶，体验阅读的乐趣。同盟时激发学生主动识字的愿望，培养自主识字的习惯。

【设计特色】

运用多媒体生动的画面的形象直观的教学手段，创设学生、教师、教材之间对话的教学情景。

【教学流程及设计意图】

一、谈话导入，引入课题

联系生活实际，简谈夏夜，利用儿童的生活经验，使学生在最短的时间内接受所需要阅的文本──《夏夜多美》。

二、自读课文，交流收获

1、交流会读了什么?

2、交流会认了哪些字?

3、交流想问什么?

引导学生在交流中自主学习，主动探究，合作学习。组织学生探索末知的内容。

三、朗读指导，感悟夏夜美

1、学生自主选择喜欢朗读的自然段。

2、指导正确流利地朗读。

以读代讲，对文章的内容不做详细的分析，让学生在朗读实践中，体会理解课文。组织学生正确流利地朗读自已最感兴趣的自然段，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。

四、书写指导，激发学生识字的愿望

引导学生主动发现识字和写字的规律。在指导学生正确写的过程中，提供展示平台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字习惯。

五、延伸与衔接

让学生自主选择《夏夜多美》第二课的学习的学习内容，并引导学生观感夏夜，为第二课时的学习做好准备。