一年级下册第一、二单元生字复习课案

设计说明：

通将近一个年的习，生基本已经形成初步的识字能力。本期，材安排了490个要求认识的字，290个要求会写的字，识字量大，回生率也相对较高。复习期间，师要注重生字的复习，从读、记、写等多方面入手，切实有效地帮助生巩固生字，帮助生发现规律，总结方法。

目标：

1、复习一二单元生字，掌握138个要求会认的字，59个要求会写的字。

2、指导生发现规律，总结方法。

一、引忆，出示习任务

师：一个期快结束了。这个期，我们认识了多少字？要掌握好这些字，你们有什么好办法？（课件：多读、多记、多写、多练）

今天，我们一起复习一二单元的生字。了这么长的时间，你们还认识这些生字宝宝吗？今天我们这些老朋友就要一起度难忘的四十分钟，我们将一起游戏，一起挑战难关。你们有信心吗？大朋友看到了你们美丽的笑容，真好！用微笑面对习，用微笑面对生活，你就会发现，困难只是一条小水沟，轻轻一跃，就可以越。

二、指导复习一、二单元的生字

第一关：读

1、自由读。

读生字表（带拼音的部分）

读去掉拼音的生字表，把不认识的字圈出来，想办法认识它。

2、正音：（课件出示四类字）

苏 澡 洒 岁 载 醉 赛 错 扫 草 早 村

枝 软 梳 梢 耍 植 站 诗 首 处 晒 说 收 着

万 泉 颜 亲 眠 愿 碗 换 春 棉 篇 遍

装 躺 放 亮 张 胖 冰 丁 鸣 邓 童 懂

（1）自由读。

问：读完后，发现了什么？（课件演示：平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音）

师：你们有一双智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴读好它吗？

（2）开火车读，谁读错了，火车就停下，修理好了，火车再开。

3、成长树评价：我会读

第二关：记

师：两个单元，我们要会读一百多字，有的同可能忘记了，记不清了。没关系，让我们一起帮帮他。会记的同，请把你的好办法展示出来，让同们向你习。

1、回忆的识字方法。

师：有什么记忆方法？（课件演示：加一加、减一减、换一换、编字谜、编儿歌、形声字、联想记忆法）原来你们有这么多好办法，怪不得可以记住这么多的字。能说说你用了什么方法，记住了什么字吗？

2、看生字表，小组讨论。

3、汇报交流。

师准备：

（1）把规律性的东西反馈给生。

如：基本字组字——青 情 晴 睛 静 请 清；扁 篇 偏 遍；直 值 植；由 油 邮等

——这些字可以采用形声字记忆法（音旁表音，形旁表义，既能记字音，也能帮助理解字义），或联想记忆法（看到一个字，可以从音、形、义等联想到无数个字）。

再如：同偏旁的字——反文旁、言字旁、

竖心旁、提手旁、女字旁、木字旁、三点水等偏旁的字

——三点水的字和水有关；提手旁的字和手的动作有关；言字旁的字和说话有关；

字谜：人在云上走（会）。 要一半，扔一半（奶）。

小女孩，正年少，人人见她都说好。（妙）

（2）及时拓展，及时板书（特别是同偏旁的字）。

3、指导记忆生掌握得不好的字

（1）我们的好办法实在是太多了，由于时间关系，老师不能让每个同都来展示你的记忆方法。不要着急，老师还要请你用到的本领去帮助别人。在前面读生字时，有的同圈出了不认识的字，你有什么办法帮助他认识这些字，记住这些字呢？

（2）小组合作

（3）汇报：说说你原来不认识什么字，现在你认识了吗？是谁告诉你的？

用了什么办法？（也要鼓励生运用前面说的办法自己来识记生字）

4、指导运用字义记忆汉字

（1）师：理解字义也是我们掌握汉字的好办法。你们知道哪些理解字义的办法？（课件：组词、反义词、近义词、做动作、联系上下文）

（2）扩词练习

5、成长树评价：我会记

第三关：写写练练

1、练习：（课件）

这些字长得真像，不你一定能分清他们。请把序号写下来吧！

①青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤ 请 ⑥

天（ ）（ ），水（ ）（ ），

（ ）你来，做事（ ）；

小朋友，爱眼（ ），

（ ）（ ）草儿夸你行！

请你来作对子歌（有田字格的地方要写出来，没有田字格的地方可以说一说）

哭对（ ），（ ）对晚，

放对（ ），（ ）对闲，

错对（ ），开对（ ），

睡对（ ），（ ）对男，