教学

内容

1aoe

拟 2 课时

累 计

第 6 课时

第 2 课时

教学

目标

1、能够直接读出 a o e 的四声。

2、练习读书和写字姿势。

3、学习看书、读书的方法。

重点

难点

指导读准第三声。

读写带调字母。

教

学

简

要

过

程

及

重

、

难

点

的

突

破

天天练：练书和写字姿势。

二、复习检查。

1、认读 a 、 o 、 e 。

2、练习默写 a 、o、e 。

三、新授。

1、声调是什么？

2、声调符号。

3、四声的升降变化？

一声高高平又平，

二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，

四声就像下上坡。

4、教学 a 、o、e 的四声，利用手

势辅助教学。

5、按顺序读，打乱顺序读。

5、联系日常用语帮助学生练习读四

声。

四、巩固。

1、指导看书：眼到、手到、口到。

2、教语境歌。

实施修改意见

精搜彩集创信意息

手势就像指挥棒，在四声容易混淆的情况下，看手势学四声，使孩子的好拐杖。td>

实施修改意见

作实业践设活计动

写带有调号的 a、o、e 一遍。

实施修改意见

教学札记

常规教育对低年级学生而言，是极其重要的，通过这几节课的教学，使学生明白了在读书写字时应注意的问题，但培养好习惯并非一朝一夕的事，要严格要求常抓不懈。