《童年的发现》教学反思课文先概述了作者同年时的发现，然后具体叙述这次发现的经过，学生对于他发现的过程能顺畅地理解。另外同学们对于作者的发现很感兴趣。有个学生就直接问我，“老师，当母亲怀孕一个月的时候，她的肚子里的就是鱼，到第二个月的时候就变成了青蛙了？如果这时候生下来，那他是不是生青蛙呢？”“对呀，对呀，是不是不同的月份生下来的胎儿是不同的动物呢？那太好玩了。”同学们纷纷插话。

看来，是学生理解片面了。作者的以此举例只是为说明了母亲怀胎９个月再现了简单细胞到复杂生命的过程。并不是每个月是不同的动物，于是我补充胚胎发育的知识，同学们还是不太理解。在学习课文中，学生常会对一写细节产生兴趣，对于一些知识性的问题有时可引导学生自己查找，比老师直接讲更好。