第二单元

单元设计

一教学目标：1人是作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感

2根据作品的内容展开联想，发表自己的看法

3回忆童年生活9，学会说真话抒真情，写真实的感受

4语言得体

六幼时记趣

沈复

一教学目标：

1能了解作者童年生活的乐趣

2能认识观察与想象联想的关系

3能借助工具书读懂这篇文言文的内容

4能积累部分文言词

二教学重点

1能认识观察与想象联想的关系

2能借助工具书读懂这篇文言文的内容

3能积累部分文言词

三课时安排：两课时

四教学方法：讲读与自读结合

五教学过程

第一课时

一教学目标：

1能了解作者童年生活的乐趣

2能认识观察与想象联想的关系

3能借助工具书读懂这篇文言文的内容

4能积累部分文言词

二教学重点

1能认识观察与想象联想的关系

2能借助工具书读懂这篇文言文的内容

3能积累部分文言词

三教学方法：讲读与自读结合

四教学过程

导入：读单元提示，引入童年趣事，你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗？你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗？

一全体朗读

二生字词

稚zhi藐miao鹤he强jiang淚li怡yi凹凸aotu砾li邱qiu壑he庞pang

三实词积累

余：我

明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西

故：所以

私：私下里

拟：比

强：僵硬的意思

怡然称快：高兴得连声叫好

神游

庞然大物：很大的东西

拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开

三虚词积累

之：物外之趣：的

心之所向：助词，没有实在意义

昂首观之，项为之强：因为

以:徐喷以烟，用

或：连词或者

其：使其冲烟飞鸣：代词蚊子

常蹲其身：代词，自己的

盖：连词“原来是”

为：项为之强：因为

舌一吐而二虫尽为所吞：被

五学生翻译课文

六概括

第一段：物外之趣

二：观蚊如鹤之趣：观赏群鹤舞空图

观赏白鹤青云图

三：神游山林之趣

四：鞭打蛤蟆趣事

作业：翻译

第二课时

一全体朗读

二抽查复习情况

三省略句

群鹤舞（于）空

使之（与）台齐

驱之（于）别院

四固定句式

作……观：当作……看

以……为：把……当作……

……为所……：表示被动，译为“被”

五观察――联想――想象

观察仔细：细察――定目细视

联想丰富

想象奇特

六语言简朴，生动，自然

＊动词的使用

舌一吐而二虫尽为所吞。

神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

鹤唳之端

拔山倒树

作业：41页一二

补：

作者沈复，字三白，清代散文家，著有《浮身六记》。