词类活用是学好文言文的四大要素之一(实词、虚词、特殊句式和词类活用)，什么是实词的一词多义，什么是词类活用，如何判断，是学习文言文语言规律的关键。通过多年的教学实践和教学研究，我总结出一套判断方法，可以说是万无一失。 今天小编就来跟大家分享动词词类活用，一起来看看吧!

动词词类活用

(1) 动词的使动用法

1、项伯杀人，臣活之 (课文《鸿门宴》出自《史记•项羽本记》)

2、故远人不服，则修文德以来之 (课文《季氏将伐颛臾》出自《论语•季氏》)

3、李牧连却之 (课文宋•苏洵《六国论》)

4、外连衡而斗诸侯 (西汉•贾谊《新书•过秦论》)

5、既来之，则安之 (课文《季氏将伐颛臾》出自《论语•季氏》)

从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，变为“使宾语怎样”，成了动词的使动用法。概言之，动词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。活用一：动词的使动用法。

(2) 动词的为动用法

1、等死，死国可乎 (课文《陈涉世家》出自司马迁《史记•陈涉世家》)

2、伏清白以死直兮 (课文战国•屈原《离骚》)

3、夫人将启之 (《左传•隐公元年》)

4、巳行，非弗思也，祭祀必祝之 (课文《触龙说赵太后》出自《战国策•赵策》)

5、旦日不可不蚤自来谢项王 (课文《鸿门宴》出自《史记•项羽本记》)

从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，变为“为宾语怎样”，成了动词的为动用法。概言之，动词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。活用二：动词的为动用法。

(3) 动词活用为名词

1、赵王之子孙侯者，其继有在者乎 (课文《触龙说赵太后》出自《战国策•赵策》)

2、追亡逐北 (西汉•贾谊《新书•过秦论》)

3、是使民养生丧死无憾也 (课文《寡人之于国也》出自《孟子•梁惠王上》)

4、住近湓江地低湿 (课文唐•白居易《琵琶行》)

5、贾家庄凡为巡徼所陵迫死 (宋•文天祥《〈指南录〉后序》)

从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在不该处的位置“宾语”的位置上，所以它必定要活用。这种活用，且必须改变词性才能解通，变为名词解才符合全句的意思，再不能变为其他词性。概言之，动词处在它不该处的位置“宾语”的位置上，必活用。活用三：动词活用为名词。

综上所述，我们可以总结出一个“动词活用的公式”，如下所示：

主+状+谓+宾

动词不管是处在该处的位置还是不该处的位置它都能活用，动词处在宾语的位置上，必定活用为名词，处在谓语的位置上，有两种情况：动词的为动用法和动词的使动用法。

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