学习目标：1、认识荷珠等13个生字，会写是朵等6个字

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文

教学准备：生字、词语卡片、远教媒体资源课件、自制词语课件、自制简笔画图片，(小水珠、小青蛙、小蜻蜓小鱼儿)

教学流程：

一、 创设情境、导入新课

1、 欣赏荷塘美景图(播放视频课件)

2、 导语：今天老师要带同学们去一个很美的地方去让学生边看课件边说，它们是什么样子的?(荷叶圆圆的绿绿的像)

3、 板书：荷叶圆圆

4、 导语：荷叶圆圆的绿绿的，荷叶是夏天里一首首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符，让我们赶快打开课本62页，一起来触摸一下生机勃勃的荷叶吧!

二、 初读课文读准字音，了解课文大意

1、 借助拼音自读课文(注意读准字音，读到生字的地方多读几遍)

2、 指名分段读

3、 出示生字词语卡片A、指名认读(学生跟读两遍)

B、打乱顺序出示生字卡片

C、去掉拼音读，尝试组词

4、 范读(出示课件动画片)

师读完后学生评价

5、 学生自由练读(可模仿老师的语气)

三、 再读课文，感悟文意练习背诵

1、 指名分段读(其它同学认真听)

2、 听读后思考：课文中都有谁喜欢这圆圆的绿绿的荷叶呢?(根据回答，依次出现自制水珠青蛙蜻蜓小鱼儿图片)

3、 思考：你怎么知道小水珠喜欢荷叶呢?(指导读好句子)那小蜻蜓小青蛙小鱼儿呢?它们喜欢这圆圆的绿绿的荷叶吗?(指导读好句子)

4、 指导有感情的朗读(练习背诵)

5、 出示动画课件，齐读

四、 思维拓展

说一说：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来了快乐，说说荷叶是小朋友的什么?

板书设计：

荷叶圆圆

小水珠(图片) 摇 篮

小蜻蜓(图片) 停机砰

小青蛙(图片) 歌 台

小鱼儿(图片) 凉 伞