字典翻译 语文 教案教学 教案设计 《桂林山水》教案 教案教学设计

《桂林山水》教案 教案教学设计

教案设计   2024-12-16

5年级 科目: 语文 2004年 9 月 日

课 题1 桂林山水

课 型新授教法启发、谈话法课时2

标认知目标学习本课生字、新词,掌握本课主要词语:无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、连绵不断等。认识排比句。注意分号的用法。

能力目标学习本课生字、新词,掌握本课主要词语:无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、连绵不断等。认识排比句。注意分号的用法。

情感目标仔细看图和理解课文,使学生了解桂林山水独特的美,引导学生感受祖国锦绣河山的壮美,陶冶爱美的情趣,对学生进行爱国主义教育。

教学重、难点及突破措施1.了解桂林山水独特的美,理解课文的中心思想。

2.进一步训练学生的观察能力,并在观察中展开合理的想象。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。

教 具小黑板、挂图

教 学

体 会这篇课文是一篇优美的散文,学生背诵课文的兴趣高涨,教师可以利用学生的积极情趣,指导学生多背诵类似的课文。

教 学 内 容双边活动

第一课时

(一)导入新课。

同学们,我们祖国的山河非常秀丽,在祖国的大地上有许多名山大川。你们去过哪些名山大川?没去过听说的也可以。(请同学们说)你们听说过我国广西省内有个桂林市吗?有谁知道这里最吸引人的是什么?为什么?的确,桂林山水比我们刚才说的这些名山大川更有一番独特的美,她是世界闻名的游览胜地。这里的山青、水秀、洞奇、石美,那么究竟山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有多美?今天,让我们通过《桂林山水》这篇课文的学习,来领略一下桂林风光吧!

(二)观察彩图。

老师来给同学们做导游(出示放大的桂林风景彩图)。让我们一起来游览桂林山水吧!

请同学们看图回答下列问题:

(1)这幅图的主体是什么?

(指导学生在观察中要分清主次,能抓住主体进行重点观察。)

(2)应该按怎样的顺序观察画面?

(由远及近、由主到次。)

(3)按观察顺序说说画面上有哪些景物?它们有什么特点?看到这些景物使你产生了哪些联想?有何感受?

(引导学生抓住桂林山水的特点进行观察,注意水的清澈、山的奇特,边观察边想象,使学生的形象思维得到发展。)

(4)在学生讨论的基础上,请二三名同学用自己的语言表述观察后的感受,教师给予适当的指点。

(三)教师范读课文。

(四)学习课文第

1、2段。

1.学习生字、新词。

(1)拼读,记住不好读的字音。如:“峦”,“翡”

(2)分析字的结构,记住容易写错的字形。如:“瑕”右旁是“叚”,不是“段”;“筏”下旁是“伐”,不是“代”。

齐读。

请同学说说排比句的作用。

(4)讲分号。

(5)指点烘托的写作方法。

第2段开始,作者先写大海、西湖,再写漓江,这一段主要是写桂林的水美,为什么要写“我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖?”(“波澜壮阔”是雄伟壮丽的美,“水平如镜”是宁静柔和的美,两者都很美。而漓江水更有它独特的美,它的静、清、绿,是其他江湖无法相比的,所以作者说:“从来没看见过漓江这样的水”。)

突出了桂林的水甲天下。

(五)齐读第

1、2两段。

(六)作业:读课文,找排比句。

第二课时

教学过程

(一)老师引导学生,仿照学习第2段的学法自学第3段。

1.学生默读课文,看彩图,思考:桂林的山怎么美?(边读课文边用“——”在书上画出不懂的语句。)

2.学生质疑,老师解释。

(引导学生结合观察图画,联系生活积累理解“拔地而起”“奇峰罗列”“形态万千”“各不相连”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意义。)

3.为这段分层,说出每层的意思。

4.画出描写山的特点的句子,反复读,理解句子的意思。

5.小组讨论:

(1)读出描写桂林山的特点的三个排比句。说说对排比句作用的理解。

(2)课文是怎样描写桂林山的“奇”的?

(3)“像翠绿的屏障”“像新生的竹笋”“色彩鲜丽”,你是怎么理解的?

(4)“危峰兀立”“怪石嶙峋”“好像一不小心就会栽倒下来”,作者为什么要这样描写?

6.老师小结:桂林山的特点:奇、秀、险。(板书 山:奇 秀 险)

(二)学习最后一段课文。

1.指名学生读最后一段。

2.“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象?

(山水相依,互相辉映,美如画卷。)

3.想一想,这段与课文开头第1段有什么关系”?在全文中起什么作用?

4.齐读最后一段课文。

(三)再读课文、评议欣赏、领悟意境美。

1.看图,再次听配乐录音,展开对桂林山水无比美好的想象。

2.讨论。

你觉得课文中哪些地方给你留下的印象最深刻,为什么?文章表达了作者怎样的思想感情?

3.指导背诵课文。

(四)作业:背诵课文。

达 标 测 评

1、小组之间开展朗读比赛

2、班内进行朗读擂台赛

板 书 设 计

桂林山水

静:感觉不到在流动

漓江水 清:看见江底的沙石

绿:仿佛无瑕的翡翠

甲天下

奇:拔地而起 形态万千

桂林山 秀:色彩明丽 倒映水中

险:危峰兀 怪石嶙峋

资料提供者:

点击显示
【《桂林山水》教案 教案教学设计】相关文章
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩? 再来一篇
字典翻译专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://mip.zidianfy.com/yuwen_276610/
教案设计推荐
热门教案设计推荐
  • 教案设计
  • 教学分析
  • 教学设计