今天中午听了我们学科组成利波老师的一节课《小小的船》之后有颇多感受。

由于面对的是一年级小学生，他们调皮、爱动、一刻也不闲着，教师往往对与这种情况束手无策，我也一样，面对着那些看起来像天使其实像恶魔一样的孩子，总有一种黔驴技穷的感觉。特别是在课堂上，当孩子们不听课的时候，更使人有一种有劲使不上的感觉。在成老师的课堂上，在一个孩子站起来朗读时，她说了一句：他会读！其余孩子马上接了下半句：我会听！并且95﹪的孩子马上做端正，拿着书认真地倾听着。我的心为之一震，这种方法挺好，最起码让大部分孩子明白自己该干什么了，不应该干什么了。回想自己在处理此类现象时，我常常会说：一二三，坐端正！或者是：小腰板，挺起来！但这样的口令缺乏针对性和指向性，有的孩子虽然也坐端正了，但仅仅是坐端正而已，好多人并不知道坐端正以后该干什么了，因此效果不如这样的效果明显！

这个口令让我思考了许多，我们做教师的需要常常思考，不光要思考课该怎样上，更重要的是要揣摩孩子的心理，摸清他们的心理之后，再对症下药，选取较能适应他们的方式，这样才能达到事半功倍的效果。当然随着孩子们年龄的增长，这个口令可能也不能再引起孩子们的注意力，那个时候就需要我们重新思索，重新换一些适合孩子们的口令。