《莫泊桑拜师》教学札记
教案设计
2024-12-24
《莫泊桑拜师》一文重点讲了莫泊桑三次拜师的经过,凸现了“莫泊桑诚心求师”的那种迫切的心情以及福楼拜热心关心文学青年、毫不保留的大师风范。学生通过反复阅读相关莫泊桑拜师的经过,即可感悟到两位文学大师不同的人格魅力,受到人文价值观的熏陶、感染。因此,在教学中,先引导学生了解两位大师的情况,进行质疑,提炼出本文的研读主题——“莫泊桑几次拜师?每次的内容和收获各是什么?从中可以看出两位大师的什么特点?或者是对你有什么样的启迪?”引导学生确立好研读的专题后,学生自主地批注阅读,并在书中空白处作相关的批注。
根据学生汇报的情况,进行词语的理解和重点语句的朗读指导,以凸显人物的性格特征。
如:1、他坦白地说“……”?“坦白”说明什么?该怎么读?
2、“这个问题,……”福楼拜直截了当地说。什么叫“直截了当”?说明什么?怎么读?
3、“那……”。莫泊桑急切地问。“急切”说明什么?怎么读?
………………………
由于这篇文章人物间的对话较多,且语气、神态各不相同,因此适合安排学生进行“分角色朗读”或“排练课本剧”的表演,通过表演的形式使学生更好地内化课文的语言。我安排了三位学生分别担任不同的角色,其余学生作导演或编剧,共同策划、排练课本剧,学生积极性空前高涨,人人参与,从他们一颦一足中可以看出,这两位文学大师的鲜明个性特征已深深地烙在他们头脑中。
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