第1课时

一、教学目标 ：

1、 朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。

2、 听写字词。

3、 同音字比较。

二、教学重难点：

重点：1、朗读短文

2、复习生字。

难点：1、生字。

三、教学过程 ：

（一）朗读短文《林卡上学》。

1、 自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。

2、 小组同学一起认字。

3、 全班解决大家都不认识的字。

板书到黑板：噢、唧、塞。

老师带着大家认字。

4、 小组一起读短文。

5、 通过读这篇短文，你明白了什么？

学生自由回答。

你有哪些好习惯要向大家介绍的？

学生介绍自己学习方面的好习惯。

（二）读一读，比一比。

功——工胆——旦鸦——牙愿——原

址——止码——马智——知砖——专

读一读，认一认。

同组互相说说你们发现了什么？全班交流。

（三）听写字词。

子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好 字典

楼房 教师 科学 人品 造成 鲜血 认识

四、作业 ：1、积累成语。

2、朗读两篇课文。

第2课时

一、教学目标 ：

1、朗读课文。

2、口语交际“改掉坏习惯”。

3、学改错字。

二、教学重难点：

重点：1、口语交际。2、改错字。

难点：1、口语交际。2、改错字。

三、教学过程 ：

（一）朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。

1、自由读课文。

2、小组同学一起读课文。

（二）改掉坏习惯。

出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。

2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。

3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。

小组一起讨论怎样改这些坏习惯。

全班交流。

说一说自己有哪些不好的习惯，打算怎样去改。

（三）出示“金钥匙”：学改错字。

我有一个好习惯。我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。

这又是一个学习生字的好方法。

学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。

四、 小结。