《两只鸟蛋》教学设计

【教学目标】

１、认识“蛋、取”等１２个生字。会写“听、唱”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

３、知道保护环境，爱护小动物。

【教学目标】

２课时。

【教学流程】

一、导入揭题

１、出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？

２、教师板书课题：两只鸟蛋

学生齐读课题。识记“蛋”字。（给“蛋”组词。）

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？

二、初读感知

１、自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。

２、指名当小老师领读生字。

３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧 连 忙

⑴ 读第三小节。

⑵ 用动作表示“捧”。

⑶ 用“连忙”说一句话。

定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

４、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？

５、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

６、全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

结合生活实际认字。

７、自由读课文。把课文读正确、读通顺。

８、指名分节读课文。

９、选择自己喜欢的小节进行练读。

１０、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

二、再读感悟

１、再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。

学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向

２、说说“我”是怎样做这些动作的？用“____”划出。

教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。

３、理解感悟：

（1）如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好玩”。