教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

情境创设：人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？冰心老人深刻体会着强者的苦难，我们随冰心老人一起走进强者，看看他们成功背后的故事。组织学生朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？体会作者在诗中所要表达的意思。

朗读，思考

2

组织交流

交流

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

问题创设：在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？

思考、交流

2

学习评价： 你认为这样做，值得吗？你从花的历程中得到了怎样的启发？

思考、讨论

3

组织交流、评价

交流

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

导入：有人说，来到这个世界上本来就短暂，就应该享乐为先，其他的都不要考虑，你认为这样的人生有意义吗？

思考，讨论

3

组织交流

交流

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

问题创设：作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系 在一起？你认为这么做的依据是什么？

思考、交流

2

组织交流

交流

3

问题创设：芽儿、花儿、果儿你随意调换位置吗？

思考、讨论

4

组织交流

交流

5

学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你有简短的语言，用“当……时候”的句式来概括。

交流

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。

朗读

2

组织交流

交流

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

问题创设：完成探究练习二。

思考、交流

2

问题创设：“珍重的描写”与时间紧迫，“请你着笔”是否矛盾？你从中得到什么启示？

思考、讨论

3

组织交流、评价

交流

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

出示评价标准

朗诵，评价