《语文天地一》教学设计
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教学目标: 1、完成“比一比,组成词语”。 2、完成“开卷有益”。 3、完成“找一找描写颜色的词语”。 4、完成“读一读、背一背”。教学重难点: 1、完成“自读课文”。 2、完成“积累描写颜色的词语”。 3、完成“同音字组词”。 4、完成“读背古诗”。教学准备:小黑板课型:综合实践课教学方法:讨论、小组合作式。教学步骤:
—、导入新课:同学们,在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文,感受到大自然的丰富色彩,生活的多姿多彩。今天,我们一起到“语文天地”去学习二、新课:1、完成“开卷有益”。(自读课文)(1)学生自由读课文。(2)指名说说:自己读了课文知道了什么?(3)分角色读课文。(4)齐读课文。2、完成“找一找描写颜色的词语”。(积累描写颜色的词语)(1)学生自由填写。红()黄()黑()()()()绿()蓝()白()()()()(2)指名上台填写,指名评价。3、完成“比一比,组成词语”。(同音字组词)(1)出示两组字,学生认读。保()近()壮()反()宝()进()状()返()(2)学生自由组词。(3)指名组词。(3)指名上台填写。4、完成“读一读、背一背”。(读背古诗)(1)学生自由读两首古诗。(2)指名起立读。(3)出示挂图,学生边听老师朗诵,边观察图上画了什么?(4)指名说说。(5)齐读古诗。(6)试背古诗。(7)齐背古诗。三、布置作业:完成“语文天地”活动。四、板书设计: 语文天地1、开卷有益2、找一找描写颜色的词语3、比一比,组成词语4、读一读、背一背
第二课时
教学目标:1、完成“说说颜色在生活中的作用”。2、完成“金钥匙”。3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话”。教学重难点:1、完成“口语表达”。2、完成“金钥匙,理解词语”。3、完成“习作”。教学准备:小黑板、挂图、颜料。课型:综合实践课教学方法:讨论、小组合作式。教学步骤:
—、导入新课:同学们,今天我们继续到“语文天地”去学习。二、新课:1、完成“金钥匙”。(金钥匙,理解词语)(1)小黑板出示:金钥匙(2)说说自己还用联想的方法,理解过哪些词语。2、成“说说颜色在生活中的作用”。(口语表达)(1)出示3幅图,学生联想,说说这些颜色在生活中有什么特殊作用?(2)学生自由说说其它颜色。(3)指名说说。3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话”。(习作)(1)用颜料红黄蓝三色,来调一调。(2)画一幅秋天的景色图。(3)自由围绕秋天的色彩写一段话。(4)指名说说自己写的一段话。三、布置作业:完成“语文天地”活动。四、板书设计: 语文天地1、金钥匙2、说说颜色在生活中的作用3、用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话
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