【教学目标】

1、能正确认读由声母与ai、ei 、ui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。

2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。

【教学重难点】

掌握声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节的方法。

【教学准备】

字母小卡片、彩色插图。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、 复习旧知

1、小朋友,秋天到了,果园里的果子熟了,今天呢,老师就带着大家去摘果子,好不好?

2、小朋友看,果树上结满了大大的苹果,老师小声地告诉你们一个秘密,这些呀可不是一般的苹果,它们每个人的身上都藏着一个拼音宝宝,看到了吗? 谁能把它摘下来,并且把隐身的拼音宝宝大声得读出来,如果读对了老师就把这个苹果送给他,谁愿意上来摘苹果?

二、新授

1、过渡小朋友,刚刚我们在果园里摘了好多的拼音宝宝,而我们的复韵母宝宝ai它可是个爱交朋友的宝宝。听,它都已经发出了交友申请我是复韵母宝宝ai ai ai ,谁想和我交朋友,交朋友,快快快。好多声母宝宝听到了以后呀就都来找它了。瞧,第一个朋友—b 就来到了它身边,它们一起做游戏,很快呀就成了好朋友。那哪个小朋友能够尝试着把它拼出来,(出示拼音卡片)谁来试试看。

2、谁还想来拼。(真了不起,老师还没教就已经会拼了,你真棒)

3、小朋友,跟着老师一起来拼。b-ai→bai(反复几次)

4、会了吗?好,老师呀就请小朋友们自己来。

5、小朋友,我们来比一比,哪一组读得最棒,好不好?

6、接着呀,第二个朋友也来找了,它是—p 谁会拼?

⑴哪个小朋友已经会拼了,老师请你。

⑵还有谁愿意来拼?你来。

⑶小朋友,和老师一起来拼。p-ai→pai

⑷我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。

7、小朋友,我们的宝宝已经有2个好朋友了,它的第三个朋友是-出示k

8、书上呀给我们找来了ai宝宝的四个好朋友,刚刚已经有三个好朋友来找它了,还有一个是—h

9、小朋友,刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友,现在呀我们来开火车。火车火车从哪开?( 我来开我来开。 好,就从你来开。)

10、刚才老师带着大家一起认识了ai宝宝的四个好朋友,ei宝宝和ui宝宝听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友,那它们又会交些什么朋友呢,老师请小朋友自己去认识,好吗?(根据老师发的小卡片四人一组自学,在组内轮流拼读,由小组长负责)

11、展示自学成果:

⑴四人小组一起拼读。( 表扬读得好的小组)

⑵跟老师一起来拼。

⑶开火车领读。

mgeihwuishs

三、看图读带调拼音词

1、小朋友,刚才呀我们已经学习了如何使声母和复韵母宝宝成为好朋友,那是不是每个小朋友都会了呢? 好,老师呀要来考考大家了。看看你们学得如何,有信心吗? 准备好了,开始。

2、出示“白菜”图:

⑴小朋友,这是什么呀?──白菜

⑵板书bái càib-ái→báic-ài→cài

⑶哪个小朋友已经会拼了?老师请你。

⑷谁也想拼。 好,你来。

⑸跟着老师一起来拼。

⑹我们又来比赛了,比一比哪一组读得最棒。

师(老师闭上眼睛,深呼吸)恩,真香啊,这是什么花呀?小朋友,你们闻到了吗?没有啊,老师闻到了为,来,我们一起来去花园瞧瞧这到底是什么花?

──出示“梅花”图

──这是什么花呀,小朋友?现在闻到了吗? 恩。真香啊。

⑴板书méi huām-éi→méih-u-ā→huā

⑵指名拼读。

⑶跟着老师一起来拼。

⑷下面老师请小朋友们来拼。

⑸哪一组愿意做老师来领着大家读。

师小朋友,老师呀遇到了一个问题,不知道该怎么办,唉。哪个小朋友能帮老师想着办法呀。老师家啊有许多许多的书,全都堆在桌子上,弄得家里好乱啊。谁帮老师想个办法呀。

──嗯,小朋友的点子真不错,老师这就去买。好,老师买来了,看,这是什么呀? 出示“书柜”图。

⑴板书:

shū guìsh–ū→shūg-uì→guì

⑵哪个小朋友愿意来读给老师听。好,你来。

⑶还有谁想读? 老师请你。

⑷小朋友们一起来。

⑸比一比,谁最棒!(男女生比)

师小朋友,能不能把这写连起来读一读呀。好,一起来。

四 看图讲故事,练拼音节

1、小朋友,现在呀我们来欣赏一副漂亮的图画。出示“龟兔赛跑”图。

2、图上画了哪些小动物?

3、小朋友,你们有没有听说过《龟兔赛跑》的故事呀?

──听过啊,那哪个小朋友愿意来给我们讲讲这个故事呢?

──好,老师请你来。其他小朋友可要认真地听哦,呆会儿老师要考考大家,看看大家听得认不认真。

4、小朋友,故事听完了,现在呀带上那么的小耳朵,老师要出题了哦,在比赛中谁取得了冠军呢?