《少年闰土》一文的开头是这样的：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。”这是对少年闰土看瓜刺猹的景物和人物的细致描写，在全文中具有特殊的作用。

1、烘托人物出场：

在看戏时，常常是“兵马未出场，战鼓咚咚响”。而这一课一开始就勾勒了“蓝”天，勾勒了“碧绿”的西瓜地，而在它们之间，又勾画出一轮“金黄”的圆月。这里的“蓝”“绿”“黄”三色交相辉映，构成一幅优美的月夜田园图，对一位勇敢机智的少年形象的展现起到了烘云托月的作用。

2、勾画人物形象：

少年闰土是个什么样子?在这一段话里，用项“带”银圈，手“捏”钢叉，向一匹猹“刺去”的外貌形象，写了月夜少年刺猹的情态，给人以形象优美的感受。而这个机敏勇敢的人正是少年闰土。

3、设置诱人悬念：

课文开头如同一幅画卷，有景有人，营造了一种气氛，给人留下了许多悬念：这个十一二岁的少年是谁?家住在何处?“我”是怎样和他相识的?……吸引着读者迫不及待地把故事读完。

4、埋下伏笔：

开头的描写，表明了少年闰土是在海边长大的农村孩子，因此他见多识广、知识丰富，是“只看见院子高墙上的四角的天空”的“我”无法相比的。这为后文写闰土丰富的农村生活经验，知道无穷无尽的希奇事埋下了伏笔。而“项带银圈”与后面对闰土的第二次外貌描写──“紫色的圆脸，戴小毡帽，颈套银圈，见人怕羞”也是一个呼应。给人以深刻的印象。