教学要求 1．展开拓展阅读，了解“看”的学问；从布鲁诺和柏波罗的做法和结果对比中得到启示。 2．学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。 3．对爱迪生的故事展开讨论，积累学习方法和生活的小窍门。重难点，关键 1．学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。 2．针对爱迪生的故事展开讨论，积累学习方法和生活的小窍门。课时划分三课时

第一课时教具准备课件。（出示学习要求）教学过程

一．揭示任务，导入新课教师导入：今天我们完成两项学习任务，阅读《“看”的学问》和《管道》。二．学习《“看”的学问》 1．轻声读文，思考“看”有哪些学问。 2．讨论：“看”都有哪些学问？ 3．交流：结合生活实际，说说你在生活中是怎么样观察事物的？三．学习《管道》 1．提出要求，引导速读。 2．学生自由速读，教师巡视指导。 3．汇报速读的体会。 4．引导全班交流，理解文意。

第二课时教学过程一．揭示任务，导入新课二．开展《畅所欲言》的话题交流 1．默读故事，理解内容 这则故事主要讲了件什么事？ 2．针对故事，开展讨论。 3．教师小结。三．完成《初显身手》 1．引导学生汇报自己的学习方法和生活小窍门。 2．课件出示学生所汇报的内容，引导评议。 3．评选班级“智多星”。 4．课外延伸：毛遂自荐当主编将全班同学提供的好方法，好窍门编成小册子，名曰《智慧万花筒》。

第三课时教学过程学生将上节课讨论的学习方法和生活小窍门写下来，教师巡视指导。

第三课时作业设计继续习作