这篇平平搭积木评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。

平平搭积木评课稿

《平平搭积木》是小学语文上册第5单元中的一篇课文。课文采用儿歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。

冯老师在设计上充分尊重了学生读书的权利，在教学的的处理上，没有老师逐段的讲解与引领，而是放手让学生自主读、选择喜欢的段落读、指名赛读、评读等方式以读带讲，最后两段让孩子教老师读，这些不同的方式，最大限度地把读书的权利还给了孩子，使他们完成与文本之间的对话，产生了个性情感与生命的体验。

最后提一些建议供大家参考：

1、低年级的阅读学习，要以朗读为主，朗读的方式可以多样化，自由读、指名读、角色读、伙伴对读、齐读、赛读、感悟读、师生读、开火车读等等。

2、低年级要提倡老师富有感情的范读，利于激发学生读好书的欲望

3、读书要有层次有目的低年级阅读教学要注重积累语言，通过朗读背诵，积累好词佳句

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇平平搭积木评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。